| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究的国内外现状 | 第9-11页 |
| ·研究的内容与方法 | 第11-13页 |
| 第二章 问题导向学习（PBL）的理论概述 | 第13-19页 |
| ·概念的界定 | 第13页 |
| ·问题导向学习法与传统教学模式的比较 | 第13-14页 |
| ·PBL 的理论基础 | 第14-19页 |
| 第三章 高职物理实施问题导向教学的适用性分析 | 第19-22页 |
| ·《高职物理》课程的教学现状 | 第19-20页 |
| ·高职物理实施问题导向教学的适用性分析 | 第20-22页 |
| 第四章 高职物理课堂开展问题导向教学的实施方案与案例 | 第22-37页 |
| ·问题导向学习教学案例的基本要素 | 第22页 |
| ·问题导向学习教学设计原则 | 第22-24页 |
| ·高职物理课堂开展问题导向教学的实施方案 | 第24-26页 |
| ·高职物理问题导向教学设计案例 | 第26-37页 |
| 第五章 问题导向学习（PBL）模式的实验研究 | 第37-45页 |
| ·实验研究的目的 | 第37页 |
| ·实验研究的假设 | 第37页 |
| ·实验研究的对象和变量 | 第37-38页 |
| ·实验研究的评价方法及教学内容选择 | 第38-40页 |
| ·学生物理成绩的统计及分析 | 第40-41页 |
| ·物理学习态度分析 | 第41-45页 |
| 第六章 研究的结论与反思 | 第45-47页 |
| ·研究的结论 | 第45页 |
| ·研究的不足与改进 | 第45-46页 |
| ·展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
| 附录1 大学生物理学习态度调查量表 | 第48-50页 |
| 附录2 2014-2015学年高职一年级第一学期期中物理试卷（前测） | 第50-53页 |
| 附录3 2014-2015学年高职一年级第一学期期末物理试卷（后测） | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
