| 内容摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 绪论 | 第6-8页 |
| (一) 本论文研究的目的和意义 | 第6-7页 |
| (二) 本论文研究的难点 | 第7页 |
| (三) 本论文研究的方法 | 第7-8页 |
| 1. 本人亲身实践法 | 第7页 |
| 2. 资料搜集法 | 第7页 |
| 3. 访谈法与归纳法 | 第7-8页 |
| 4. 现场观摩法 | 第8页 |
| 一、教师需严谨、规范性的教学理念 | 第8-15页 |
| (一) 了解掌握年级任务、大纲内容 | 第8-9页 |
| (二) 周密详尽的教学计划 | 第9-10页 |
| (三) 激发学生的学习兴趣、营造轻松的学习氛围 | 第10-12页 |
| (四) 因材施教在教学中的合理运用 | 第12-15页 |
| 1. 根据学生的自身条件因材施教 | 第12-14页 |
| a. 外形条件 | 第12-13页 |
| b. 内在条件 | 第13-14页 |
| 2. 根据学生身心发展规律因材施教 | 第14-15页 |
| a. 身体因素 | 第14页 |
| b. 心理因素 | 第14-15页 |
| 二、教师合理组织教学内容、确保芭蕾舞教学的有效性 | 第15-18页 |
| (一) 组织课堂的逻辑性 | 第15页 |
| (二) 芭蕾训练的规范性 | 第15-16页 |
| (三) 训练内容的系统性 | 第16-17页 |
| (四) 编排组合的目的性 | 第17-18页 |
| 三、继承传统的教学方法、突出低班的教学特色 | 第18-27页 |
| (一) 继承口传身教的教学方法 | 第18-20页 |
| 1. 低班教学中教师示范的能力 | 第18-19页 |
| 2. 低班教学中教师讲解、纠正错误的能力 | 第19-20页 |
| (二) 开发学生的潜能 | 第20-22页 |
| 1. 培养学生独立思考的能力 | 第20-21页 |
| 2. 培养学生做动作的意识 | 第21页 |
| 3. 使学生掌握正确的用力方法 | 第21-22页 |
| (三) 重视音乐在低班训练的重要性 | 第22-27页 |
| 1. 培养学生的音乐感、加强节奏与音乐的训练 | 第22-24页 |
| 2. 引导学生聆听音乐与动作协调配合的能力 | 第24-25页 |
| 3. 培养学生的审美意识、注重舞蹈美感与动作的表现力 | 第25-27页 |
| 结论 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-29页 |
| 致谢 | 第29-30页 |