志愿服务经历与个人成长的探索性研究--以西部阳光9名志愿者为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-10页 |
| 第一节 研究背景 | 第7-8页 |
| 一、志愿服务在我国的逐渐兴起 | 第7页 |
| 二、西部阳光-大学生支教行动的服务经验 | 第7-8页 |
| 三、志愿服务与个人成长 | 第8页 |
| 第二节 研究动机 | 第8页 |
| 第三节 研究目的与意义 | 第8-10页 |
| 一、研究目的 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 第二章 文献探讨 | 第10-23页 |
| 第一节 概念界定 | 第10-13页 |
| 一、志愿服务 | 第10-11页 |
| 二、志愿者 | 第11页 |
| 三、服务经历 | 第11-12页 |
| 四、胜任力 | 第12页 |
| 五、个人成长 | 第12-13页 |
| 第二节 志愿服务相关研究现状 | 第13-18页 |
| 一、志愿服务的类型 | 第13页 |
| 二、志愿服务的动机 | 第13-15页 |
| 三、志愿服务的管理 | 第15-18页 |
| 第三节 个人成长相关研究现状 | 第18-19页 |
| 一、心理咨询领域的个人成长研究 | 第18-19页 |
| 二、教育学领域的个人成长研究 | 第19页 |
| 第四节 志愿服务与个人成长相关研究 | 第19-20页 |
| 第五节 胜任力相关研究现状 | 第20-22页 |
| 一、胜任力模型的构建 | 第20-21页 |
| 二、胜任力模型的实践应用 | 第21-22页 |
| 第六节 小结 | 第22-23页 |
| 第三章 研究方法与研究框架 | 第23-28页 |
| 第一节 研究方法 | 第23-25页 |
| 一、定性研究 | 第23页 |
| 二、资料收集方法 | 第23-24页 |
| 三、资料分析与处理 | 第24页 |
| 四、研究的信度与效度 | 第24-25页 |
| 第二节 研究流程与研究框架 | 第25-28页 |
| 一、研究流程 | 第25-26页 |
| 二、研究框架 | 第26-27页 |
| 三、研究对象 | 第27-28页 |
| 第四章 志愿服务经历与个人成长的相关分析 | 第28-47页 |
| 第一节 研究对象的服务经历 | 第28-35页 |
| 一、A的服务经历 | 第28-29页 |
| 二、B的服务经历 | 第29-30页 |
| 三、C的服务经历 | 第30-31页 |
| 四、D的服务经历 | 第31页 |
| 五、E的服务经历 | 第31-32页 |
| 六、F的服务经历 | 第32-33页 |
| 七、G的服务经历 | 第33-34页 |
| 八、H的服务经历 | 第34页 |
| 九、I的服务经历 | 第34-35页 |
| 第二节 志愿服务经历与认知成长 | 第35-40页 |
| 一、自我认识方面 | 第35-37页 |
| 二、认识社会方面 | 第37-38页 |
| 三、理解力方面 | 第38-39页 |
| 四、具体知识方面 | 第39-40页 |
| 第三节 志愿服务经历与能力成长 | 第40-47页 |
| 一、一般能力方面 | 第40-42页 |
| 二、职业能力方面 | 第42-47页 |
| 第五章 研究发现与建议 | 第47-51页 |
| 第一节 志愿者的服务经历 | 第47-48页 |
| 第二节 志愿服务经历与个人成长 | 第48-49页 |
| 第三节 建议 | 第49-50页 |
| 一、对相关机构的建议 | 第49-50页 |
| 二、对志愿者个人的建议 | 第50页 |
| 第四节 研究限制 | 第50-51页 |
| 一、研究方法的限制 | 第50页 |
| 二、研究对象的限制 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录：访谈提纲 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
