小学低年级字理识字教学的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| (一) 问题提出 | 第7-8页 |
| (二) 研究意义 | 第8-9页 |
| (三) 研究方法 | 第9-10页 |
| 一、我国小学低年级识字教学的现状与反思 | 第10-14页 |
| (一) 小学低年级识字教学现状综述 | 第10-12页 |
| (二) 小学低年级识字教学的现状反思 | 第12-14页 |
| 二、小学低年级字理识字教学的内涵及优势 | 第14-18页 |
| (一) 字理识字教学的内涵 | 第14-15页 |
| (二) 字理识字教学的优势 | 第15-18页 |
| 三、小学低年级字理识字教学的特点 | 第18-24页 |
| (一) 低年级语文字理识字的特点 | 第18-19页 |
| (二) 低年级学生识字的心理特点 | 第19-21页 |
| (三) 低年级学生字理识字的知识基础 | 第21-24页 |
| 四、小学低年级字理识字教学方法的研究与发现 | 第24-38页 |
| (一) 字理识字教学方法的探索 | 第24-30页 |
| (二) 字理识字教学方法的实践 | 第30-38页 |
| 五、小学低年级字理识字教学的成效与建议 | 第38-44页 |
| (一) 字理识字教学的成效 | 第38-41页 |
| (二) 字理识字教学在实施中的建议 | 第41-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 后记 | 第51页 |
