| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-22页 |
| 一、研究背景和研究意义 | 第9-11页 |
| (一) 研究背景 | 第9-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-20页 |
| (一) 国内研究现状 | 第11-18页 |
| (二) 国外研究现状 | 第18-20页 |
| 三、研究方法 | 第20页 |
| (一) 文献法 | 第20页 |
| (二) 问卷调查法 | 第20页 |
| (三) 访谈法 | 第20页 |
| 四、相关概念界定 | 第20-22页 |
| (一) 高等教育自学考试 | 第20页 |
| (二) 社会助学 | 第20-22页 |
| 第2章 广西高等教育自学考试高校社会助学调查分析 | 第22-29页 |
| 一、调查问卷设计 | 第22页 |
| 二、高校社会助学自考生基本情况调查 | 第22-23页 |
| 三、高校社会助学教学管理情况调查 | 第23-26页 |
| 四、高校社会助学生活管理情况调查 | 第26-27页 |
| 五、高校社会助学娱乐活动情况调查 | 第27-28页 |
| 六、高校社会助学考试管理情况调查 | 第28-29页 |
| 第3章 广西高等教育自学考试高校社会助学在的问题及原因分析 | 第29-42页 |
| 一、广西高等教育自学考试高校社会助学存在的问题 | 第29-39页 |
| (一) 以营利为主,办学思想不端正 | 第29-30页 |
| (二) 面临生源困境,出现生源“争夺战” | 第30-35页 |
| (三) “助考”不“助学” | 第35-36页 |
| (四) 助学教师队伍参差不齐,教学质量令人担忧 | 第36-39页 |
| 二、广西高等教育自学考试高校社会助学存在问题的原因分析 | 第39-42页 |
| (一) 政府监管不力 | 第39页 |
| (二) 学校未能正确处理社会效益和经济效益的关系 | 第39-40页 |
| (三) 自考生陷入“教育回报”困境 | 第40-41页 |
| (四) 缺少助学教师聘用标准和激励机制 | 第41-42页 |
| 第4章 广西高等教育自学考试高校社会助学发展管理的对策和建议 | 第42-48页 |
| 一、树立正确的高校社会助学办学思想 | 第42-43页 |
| (一) 树立终身教育理念的社会助学目标 | 第42-43页 |
| (二) 树立社会助学服务意识 | 第43页 |
| 二、结合社会需求,寻找办学新出路 | 第43-44页 |
| (一) 结合高校优势,制定特色专业 | 第43-44页 |
| (二) 普通高校与企业联合办社会助学 | 第44页 |
| 三、加强助学教师聘用标准 | 第44-45页 |
| 四、完善社会助学管理体制 | 第45-46页 |
| (一) 完善社会助学制度 | 第45页 |
| (二) 坚持“教考分离”原则 | 第45页 |
| (三) 开办自学考试硕士、博士学位课程 | 第45-46页 |
| 五、提高自考毕业生就业能力 | 第46-48页 |
| (一) 提高自考生综合素质,增强核心竞争力 | 第46页 |
| (二) 加强就业指导 | 第46-47页 |
| (三) 从基层做起,鼓励自考毕业生创业 | 第47-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 注释 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
