| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 引言 | 第8-12页 |
| ·研究背景 | 第8-11页 |
| ·健全人格的重要性 | 第8-9页 |
| ·体育运动与培养高中生健全人格 | 第9-10页 |
| ·篮球运动是现代高中生参与体育运动的主要方式之一 | 第10页 |
| ·篮球运动对高中生人格有一定程度的影响 | 第10-11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-18页 |
| ·相关概念的界定 | 第12-13页 |
| ·人格 | 第12页 |
| ·人格特质 | 第12-13页 |
| ·健康人格 | 第13页 |
| ·常模 | 第13页 |
| ·相关文献述评 | 第13-18页 |
| ·我国高中生人格发展现状研究述评 | 第13-14页 |
| ·健全人格标准的相关述评 | 第14页 |
| ·体育运动对健全人格的培养述评 | 第14-15页 |
| ·篮球运动对人格特质的影响相关研究述评 | 第15-16页 |
| ·相关研究概述 | 第16-18页 |
| 3 研究对象与方法 | 第18-20页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-20页 |
| ·文献资料法 | 第18页 |
| ·调查法 | 第18-19页 |
| ·数理统计法 | 第19页 |
| ·对比分析法 | 第19页 |
| ·逻辑分析法 | 第19-20页 |
| 4 研究结果与分析 | 第20-40页 |
| ·受测高中学生篮球运动参与程度统计结果与分析 | 第20页 |
| ·受测高中生篮球运动参与程度与 16 种人格因素的相关性检验分析 | 第20-23页 |
| ·受测男子高中生 16 种人格因素分析结果及与常模比较 | 第23-29页 |
| ·第一类男子高中生 16 种人格因素统计分析及与全国男子高中生常模比较 | 第24-26页 |
| ·第二类男子高中生 16 种人格因素统计分析及与全国男子高中生常模比较 | 第26-27页 |
| ·第三类男子高中生 16 种人格因素统计分析及与全国男子高中生常模比较 | 第27-29页 |
| ·受测女子高中生 16 种人格因素分析结果及与全国常模比较 | 第29-33页 |
| ·第一类女子高中生 16 种人格因素统计分析及与全国常模比较 | 第30-31页 |
| ·第二类女子高中生 16 种人格因素统计分析及与全国常模比较 | 第31-33页 |
| ·三类篮球运动参与程度不同的男子高中生16种人格因素的独立样本T检验与分析 | 第33-37页 |
| ·第一类受测男子高中生与第二类受测男子高中生 16 种人格因素独立样本T检验 | 第33-34页 |
| ·第一类受测男子高中生与第三类受测男子高中生 16 种人格因素独立样本T检验 | 第34-36页 |
| ·第二类受测男子高中生与第三类受测男子高中生 16 种人格因素独立样本T检验 | 第36-37页 |
| ·两类篮球运动参与程度不同的女子高中生 16 种人格因素的对比与分析 | 第37-38页 |
| ·中等程度参与篮球运动的男子高中生人格因素呈现极端的现象及分析 | 第38-40页 |
| 5 结论与建议 | 第40-44页 |
| ·结论 | 第40-41页 |
| ·建议 | 第41-44页 |
| ·加大篮球运动宣传力度，让高中生更多的参与篮球运动 | 第41页 |
| ·社会关注高中生，为其健全人格的塑造创造良好条件 | 第41页 |
| ·教师从自身出发，引导高中生塑造健全人格 | 第41页 |
| ·加大科研力度，建设更好的高中生健全人格培养路径 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-51页 |
