初中教师的知识观状况及引导对策研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 一、引论 | 第9-11页 |
| (一) 问题提出 | 第9-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-11页 |
| 二、国内外相关文献综述及概念界定 | 第11-17页 |
| (一) 对知识观的分类的研究 | 第11页 |
| (二) 知识观与教育关系的研究 | 第11-12页 |
| (三) 教师的知识观的研究 | 第12-13页 |
| (四) 教师的知识观对教学实践的影响研究 | 第13-14页 |
| (五) 关于教师知识观的影响因素的研究 | 第14页 |
| (六) 已有研究的启示 | 第14-16页 |
| (七) 知识观的概念界定 | 第16-17页 |
| 三、研究方法与研究过程 | 第17-20页 |
| (一) 研究方法 | 第17页 |
| (二) 研究的过程 | 第17-20页 |
| 四、初中教师的知识观状况分析 | 第20-32页 |
| (一) 初中教师的知识观各维度分析 | 第20-26页 |
| (二) 初中教师的知识观实践状况分析 | 第26-32页 |
| 五、初中教师的知识观存在的问题及原因分析 | 第32-41页 |
| (一) 初中教师的知识观存在的主要问题 | 第32-34页 |
| (二) 初中教师知识观问题的原因分析 | 第34-41页 |
| 六、促进初中教师提升知识观的引导对策 | 第41-47页 |
| (一) 建立促进良好知识观的评价制度 | 第41-42页 |
| (二) 加强在职培训的实践与交流 | 第42-43页 |
| (三) 提升教师的知识观理论素养 | 第43-44页 |
| (四) 扩展教师的学科知识与交流 | 第44页 |
| (五) 构建勇于实践知识观的学校文化 | 第44-45页 |
| (六) 加强知识观实用性的分析研究 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录A | 第49-52页 |
| 附录B | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
