| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 第一章 问题的提出 | 第9-19页 |
| 一、问题研究的背景 | 第9-10页 |
| 二、问题研究的意义 | 第10-11页 |
| (一） 研究的理论意义 | 第10页 |
| (二） 研究的实践意义 | 第10-11页 |
| 三、职业生涯规划相关研究文献综述 | 第11-17页 |
| (一） 国外研究的兴趣与发展脉络 | 第11-12页 |
| (二） 国内研究的多元化取向 | 第12-17页 |
| 四、论文研究内容的确立与研究方法的选择 | 第17-19页 |
| (一） 研究内容的确立 | 第17页 |
| (二） 研究方法的选择 | 第17-19页 |
| 第二章 女研究生职业生涯规划研究的分析框架设计 | 第19-24页 |
| 一、国外职业生涯规划理论的核心思想 | 第19页 |
| 二、国内职业生涯规划研究的实证性内容 | 第19-20页 |
| 三、女研究生职业生涯规划研究的分析框架 | 第20-24页 |
| (一） 职业生涯规划的相关概念界定 | 第20-22页 |
| (二） 维度一：女研究生职业生涯规划整体现状由三种因素展示 | 第22页 |
| (三） 维度二：女研究生职业生涯规划具体实施步骤由五个步骤构成 | 第22-23页 |
| (四） 维度三：影响女研究生职业生涯规划要素由三方面原因体现 | 第23-24页 |
| 第三章 女研究生职业生涯规划状况的调查研究——以辽宁L大学为例 | 第24-41页 |
| 一、辽宁L大学发展概况 | 第24页 |
| 二、调查内容安排与调查实施过程 | 第24-27页 |
| (一） 调查问卷设计与样本选择 | 第24-25页 |
| (二） 访谈对象选择与访谈内容确定 | 第25页 |
| (三） 调查统计工具选择 | 第25-27页 |
| 三、女研究生职业生涯规划问卷调查结果 | 第27-41页 |
| (一） 女研究生职业生涯规划整体现状的调查结果 | 第27-32页 |
| (二） 女硕士研究生职业生涯规划实施状况的调查结果 | 第32-35页 |
| (三） 不同背景下女研究生职业生涯规划的差异性分析 | 第35-41页 |
| 第四章 女研究生职业生涯规划的总体评价及原因分析 | 第41-48页 |
| 一、女研究生职业生涯规划的总体评价 | 第41-45页 |
| (一） 女研究生职业生涯规划整体存在的问题 | 第41-42页 |
| (二） 女研究生的职业生涯规划实施不佳 | 第42-44页 |
| (三） 不同背景下女研究生职业生涯规划状况的差异性结果 | 第44-45页 |
| 二、女研究生职业生涯规划不足的原因分析 | 第45-48页 |
| (一） 女研究生自身缺乏职业生涯规划素质 | 第45-46页 |
| (二） 学校职业生涯规划教育人性化不足 | 第46页 |
| (三） 就业未遵循公平、公正、公开原则 | 第46-48页 |
| 第五章 改进女研究生职业生涯规划现状的建议与策略 | 第48-54页 |
| 一、提升女研究生自身对职业生涯规划的认知能力 | 第48-50页 |
| (一） 认识职业生涯规划重要性，做到“有所规划” | 第48页 |
| (二） 增强对自己和周围环境的认识 | 第48-49页 |
| (三） 明确职业目标，提高自我效能感 | 第49页 |
| (四） 扩展人际交往范围，适时调整规划目标 | 第49-50页 |
| 二、完善高校职业生涯规划的水平和进程 | 第50-52页 |
| (一） 实施职业生涯规划理论教育和实践指导 | 第50页 |
| (二） 加强职业生涯规划本土化的探索与实践 | 第50-51页 |
| (三） 拓宽教育实习活动，增强职业生涯规划的实践机会 | 第51-52页 |
| 三、促进社会就业公平，为职业生涯规划营造良好环境 | 第52-54页 |
| (一） 用人单位应遵循就业公平公正公开的原则 | 第52页 |
| (二） 摒弃社会上存在的性别偏见等用人观念 | 第52-53页 |
| (三） 加强立法，为女研究生职业生涯规划提高法律保障 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-60页 |
| 附录一：调查问卷 | 第60-62页 |
| 附录二：访谈提纲 | 第62-63页 |
| 附录三：霍兰德“职业——人匹配”理论具体内容 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
