| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| ·课题的提出及研究意义 | 第8-10页 |
| ·课题的提出 | 第8-9页 |
| ·城郊小学家长群体的特殊性及研究的意义 | 第9-10页 |
| ·相关概念的界定 | 第10-11页 |
| ·城郊小学 | 第10页 |
| ·家校协作 | 第10-11页 |
| ·家校协作伙伴关系 | 第11页 |
| ·研究综述 | 第11-14页 |
| ·国内对城郊小学家校协作伙伴关系构建的研究现状 | 第11-12页 |
| ·家校合作的层次理论 | 第12-14页 |
| 2 城郊小学家校协作伙伴关系现状调查报告 | 第14-25页 |
| ·研究的对象 | 第14页 |
| ·研究的目的 | 第14页 |
| ·研究的过程 | 第14页 |
| ·城郊某小学家校协作伙伴关系构建的现状调查 | 第14-20页 |
| ·城郊某小学家校协作伙伴关系构建的现状调查 | 第14-16页 |
| ·城郊学校家庭教育的现状分析 | 第16-20页 |
| ·城郊小学家校协作伙伴关系构建不理想的主要成因分析 | 第20-25页 |
| ·教育观念落后于经济发展的速度——“主科”意识强 | 第20页 |
| ·“自然发展观”的影响——放纵型的教育 | 第20-21页 |
| ·合作意识差——没有合力教育的观念 | 第21-22页 |
| ·学校方面存在的问题——活动单一性，缺乏系统的导向 | 第22-25页 |
| 3 城郊小学家校协作伙伴关系构建的思考和策略 | 第25-35页 |
| ·从目标认同方面进行探索新型家长会 | 第25-29页 |
| ·发挥信息沟通、情感融洽的作用 | 第25-26页 |
| ·参与主体丰富化 | 第26-28页 |
| ·让城郊小学家校协作持续良好发展 | 第28-29页 |
| ·发挥家委会优势，架起家长间沟通的桥梁 | 第29-31页 |
| ·家委会的作用——家校信息沟通的二层途径 | 第29-30页 |
| ·发展和互动——让家长和家长之间沟通 | 第30-31页 |
| ·举行形式多样的家校互动活动作为有效地补充 | 第31-33页 |
| ·把主题队会活动作为重要的辅助手段 | 第31页 |
| ·家长开放日，增强家长对学校的信任度 | 第31-33页 |
| ·注重校园文化打造，用校园文化进行熏陶，固化成果 | 第33-35页 |
| ·选择适合的校园文化 | 第33-34页 |
| ·用文化潜移默化地固化成果 | 第34-35页 |
| 4 结论 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 附录 | 第38-42页 |
| 书目 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |