| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 第一节 既往研究综述 | 第9-12页 |
| 第二节 本文思路架构 | 第12-16页 |
| 第—章 择旧布新——教科书规制化的初建(1949—1952) | 第16-42页 |
| 第一节 溯源：根据地时期教科书略述 | 第18-20页 |
| 第二节 疏浚：教科书出版发行体制的整合 | 第20-22页 |
| 第三节 学习：苏式规制化的初建 | 第22-27页 |
| 第四节 承继：政治教科书的选用 | 第27-33页 |
| 第五节 改造：唯物史观下的历史教科书 | 第33-42页 |
| 第二章 以俄为师——教科书规制化与政治性的并进(1953—1956) | 第42-78页 |
| 第一节 “好学生”：教科书“以俄为师”的全面铺开 | 第42-47页 |
| 第二节 强化的“政治”与弱化的学科：政治教科书的边缘化 | 第47-50页 |
| 第三节 旧世界的工笔画：历史教科书的全面规制化 | 第50-70页 |
| 第四节 新世界的蓝图：仿效苏联的地理教科书 | 第70-78页 |
| 第三章 政治挂帅——“教育革命”旗帜下的教科书(1957—1960) | 第78-109页 |
| 第一节 “揭了盖子”：对经验的反思还是对秩序的打破 | 第78-86页 |
| 第二节 重生：政治课的重建与“社会主义教育”课的设立 | 第86-97页 |
| 第三节 “厚今薄古”：历史教科书的“因时而变” | 第97-106页 |
| 第四节 精简：去规制化的地理教科书 | 第106-109页 |
| 第四章 重回“正轨”还是向“左”踏步——“反修防修”和社会主义教育运动时期的教科书(1961—1966) | 第109-125页 |
| 第一节 再度规制化的幻觉：十二年制教科书的遭际 | 第109-113页 |
| 第二节 直坠低点：历史教科书的重建与精简 | 第113-118页 |
| 第三节 向“左”前行：政治教科书的修订与变形 | 第118-125页 |
| 结论 | 第125-127页 |
| 参考文献 | 第127-138页 |
| 后记 | 第138页 |
