| 摘要 | 第1-10页 |
| ABSTRACT | 第10-11页 |
| 导言 | 第11-16页 |
| 一、问题的提出 | 第11页 |
| 二、国内外研究现状及述评 | 第11-14页 |
| (一) 国内辅导员博客的研究现状 | 第11-13页 |
| (二) 国外将博客应用于教育的研究现状 | 第13页 |
| (三) 国内外将博客应用于教育的简要述评 | 第13-14页 |
| 三、选题的意义与创新之处 | 第14-15页 |
| (一) 选题的理论意义 | 第14-15页 |
| (二) 选题的实践意义 | 第15页 |
| (三) 选题的创新之处 | 第15页 |
| 四、研究方法 | 第15-16页 |
| 第一章 辅导员博客的内涵、特点及功能 | 第16-26页 |
| 一、辅导员博客的涵义及特点 | 第16-22页 |
| (一) 博客的涵义与特点 | 第16-20页 |
| (二) 辅导员博客的涵义与特点 | 第20-22页 |
| 二、辅导员博客的功能 | 第22-26页 |
| (一) 博客的功能 | 第22-23页 |
| (二) 辅导员博客的主要功能 | 第23-26页 |
| 第二章 辅导员博客应用的理论基础 | 第26-36页 |
| 一、传播学理论基础 | 第26-31页 |
| (一) 受众理论 | 第26-28页 |
| (二) 议程设置理论 | 第28-29页 |
| (三) 把关人理论 | 第29-31页 |
| 二、心理学理论基础 | 第31-36页 |
| (一) 人本主义心理学 | 第31-33页 |
| (二) 建构主义学习理论 | 第33-36页 |
| 第三章 目前辅导员博客的发展状况 | 第36-50页 |
| 一、辅导员博客的建设在实践中由点到面逐步展开 | 第36-38页 |
| (一) 高校辅导员个人博客的建立 | 第36-37页 |
| (二) 高校校园网辅导员博客平台的创建 | 第37-38页 |
| 二、辅导员博客的作用在运用中逐渐彰显 | 第38-42页 |
| (一) 辅导员博客成为高校辅导员日常工作的网络新阵地 | 第38-40页 |
| (二) 辅导员博客成为大学生新的学习与交流阵地 | 第40-41页 |
| (三) 辅导员博客成为高校辅导员的成长、反思与交流阵地 | 第41-42页 |
| 三、当前辅导员博客建设中存在的主要问题及原因分析 | 第42-50页 |
| (一) 辅导员博客的校园普及度不高 | 第42-45页 |
| (二) 辅导员博客的影响力不强 | 第45-47页 |
| (三) 大学生的辅导员博客参与程度不高 | 第47-50页 |
| 第四章 进一步加强辅导员博客建设的思考 | 第50-63页 |
| 一、重视辅导员博客的应用与发展 | 第50-54页 |
| (一) 正确认识辅导员博客在学生工作中的重要性 | 第50-51页 |
| (二) 加强对辅导员博客的支持、引导和监管 | 第51-53页 |
| (三) 加强校园网络设施和网络文化建设管理,塑造健康多彩的校园文化 | 第53-54页 |
| 二、高校辅导员应提升信息素养,规范、优化辅导员博客行为 | 第54-59页 |
| (一) 高校辅导员应加强网络技术的学习及应用、提高政治理论水平和学科综合知识 | 第55-56页 |
| (二) 高校辅导员应科学规划辅导员博客的内容 | 第56-59页 |
| 三、加强对大学生的引导、教育和服务 | 第59-63页 |
| (一) 吸引大学生参与辅导员博客互动 | 第60-61页 |
| (二) 提升大学生的网络媒介素养水平 | 第61-63页 |
| 结束语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 在学期间发表的文章 | 第70-71页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第71页 |
