| Abstract | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-9页 |
| Introduction | 第9-12页 |
| 1 Literature Review | 第12-26页 |
| ·Krashen’s input hypothesis | 第12-15页 |
| ·Previous studies on input hypothesis | 第15-17页 |
| ·The limitations of input hypothesis | 第17-18页 |
| ·Previous studies on CALL | 第18-20页 |
| ·Studies of language testing | 第20-22页 |
| ·The introduction of Denglish Intelligent English Learning System | 第22-26页 |
| 2 Methodology | 第26-33页 |
| ·Research questions | 第26页 |
| ·Instruments | 第26-27页 |
| ·Subjects | 第27页 |
| ·Data collection and analysis | 第27-33页 |
| 3 Results and Discussion | 第33-46页 |
| ·The diagnosing of ‘i’ with Denglish intelligent English learning system | 第33-38页 |
| ·The effectiveness of the intelligent English learning system | 第38-44页 |
| ·The promotion of Denglish intelligent English learning system | 第44-46页 |
| Conclusion | 第46-48页 |
| Acknowledgements | 第48-49页 |
| References | 第49-53页 |
| Appendix Ⅰ A Teaching Class After A Test | 第53-56页 |
| Appendix Ⅱ Experimental Journals | 第56-58页 |
| Appendix Ⅲ Interview Questions | 第58-59页 |
| Appendix Ⅳ The Six Evaluation Tables | 第59-64页 |
| Appendix Ⅴ The Two Evaluation Tables of Individual Student | 第64-66页 |
| Appendix Ⅵ The Experimental Scores Analysis from Yichang NO. Four Middle School | 第66页 |
