| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-13页 |
| 前言 | 第13-18页 |
| 一. 问题引出 | 第13-15页 |
| 二. 研究背景 | 第15-16页 |
| 三. 研究意义 | 第16-18页 |
| (一) 理论意义 | 第16页 |
| (二) 实践意义 | 第16-18页 |
| 第一部分 文献综述 | 第18-32页 |
| 一. 相关概念的界定 | 第18-19页 |
| (一) “一体化”概念的界定 | 第18页 |
| (二) 联动概念的界定 | 第18页 |
| (三) “一体化”和“联动”概念的区别 | 第18-19页 |
| 二. 学校、家庭和社区联动模式研究现状 | 第19-31页 |
| (一) 国外学校、家庭和社区联动模式研究现状 | 第19-27页 |
| (二) 国内学校、家庭和社区联动的研究现状 | 第27-29页 |
| (三) 国内外学校、家庭和社区联动模式研究现状的异同点 | 第29-31页 |
| 三. 学校、家庭、社区联动模式构成要素分析 | 第31-32页 |
| (一) 学校要素分析 | 第31页 |
| (二) 家庭要素分析 | 第31-32页 |
| (三) 社区要素分析 | 第32页 |
| 四. 构建学校、家庭和社区联动计划模式的必要性和可行性分析 | 第32-35页 |
| (一) 构建学校、家庭和社区联动的必要性分析 | 第32-33页 |
| (二) 构建学校、家庭和社区联动的可行性分析 | 第33-35页 |
| 第二部分 调查研究 | 第35-78页 |
| 一. 研究目的 | 第35页 |
| 二. 研究对象和研究方法 | 第35-37页 |
| (一) 研究对象 | 第35页 |
| (二) 研究方法 | 第35-37页 |
| 三. 调查结果分析 | 第37-55页 |
| (一) 对学生调查的结果分析 | 第37-42页 |
| (二) 对家长调查的结果分析 | 第42-48页 |
| (三) 对体育教师调查的结果分析 | 第48-53页 |
| (四) 对社区调查的结果分析 | 第53-55页 |
| 四.分析与讨论 | 第55-75页 |
| (一) 影响构建学校、家庭社区联动模式构建的学生因素分析 | 第55-56页 |
| (二) 影响构建学校、家庭社区联动模式构建的家庭因素分析 | 第56-57页 |
| (三) 影响构建学校、家庭社区联动模式构建的学校因素分析 | 第57-58页 |
| (四) 影响构建学校、家庭社区联动模式构建的社区因素分析 | 第58-59页 |
| (五) 影响构建学校和家庭联动的因素分析 | 第59-60页 |
| (六) 构建家庭社区联动的社(小)区影响因素分析 | 第60-61页 |
| (七) 学校、家庭和社区联动模式的实施的困境分析 | 第61-62页 |
| (八) 构建学校、家庭和社区联动模式 | 第62-75页 |
| 五.结论与建议 | 第75-78页 |
| (一) 结论 | 第75-76页 |
| (二) 建议 | 第76页 |
| (三) 研究展望 | 第76-78页 |
| 参考文献 | 第78-82页 |
| 附录一 | 第82-85页 |
| 附录二 | 第85-88页 |
| 附录三 | 第88-90页 |
| 附录四 | 第90-92页 |
| 后记 | 第92页 |
