健听儿童与听障儿童三声双字调的声学分析
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 第一章 研究概述 | 第11-16页 |
| 第一节 研究内容的界定 | 第11-13页 |
| 一、 听力障碍儿童 | 第12页 |
| 二、 汉语声调 | 第12-13页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第13-14页 |
| 一、 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 二、 国外研究现状 | 第14页 |
| 第三节 本研究的整体思路和整体框架 | 第14-16页 |
| 一、 本研究的整体思路 | 第14-15页 |
| 二、 本研究的整体框架 | 第15-16页 |
| 第二章 健听儿童三声双字调的声学研究 | 第16-60页 |
| 第一节 研究方法 | 第16-21页 |
| 一、 被试与主试 | 第16-17页 |
| 二、 研究工具 | 第17-18页 |
| 三、 实验步骤 | 第18-20页 |
| 四、 实验设计 | 第20-21页 |
| 第二节 实验结果与分析 | 第21-60页 |
| 一、 总括 | 第21-23页 |
| 二、 单一声学表现的三声双字调组合 | 第23-32页 |
| 三、 两种声学表现的三声双字调组合 | 第32-56页 |
| 四、 三声双字调斜率值综合分析 | 第56-59页 |
| 五、 结论 | 第59-60页 |
| 第三章 听障儿童与健听儿童声学参数的比较研究 | 第60-83页 |
| 第一节 研究方法 | 第60-61页 |
| 一、 被试与主试 | 第60-61页 |
| 二、 研究工具 | 第61页 |
| 三、 实验步骤 | 第61页 |
| 四、 实验设计 | 第61页 |
| 第二节 实验结果与分析 | 第61-83页 |
| 一、 总括 | 第61-62页 |
| 二、 单一声学表现的三声双字调组合 | 第62-68页 |
| 三、 两种声学表现的三声双字调组合 | 第68-81页 |
| 四、 结论 | 第81-82页 |
| 五、 三声双字调治疗建议 | 第82-83页 |
| 第四章 研究总结与展望 | 第83-85页 |
| 第一节 研究总结 | 第83-84页 |
| 一、 本研究的结果 | 第83页 |
| 二、 本研究的意义与创新之处 | 第83-84页 |
| 第二节 后续的研究展望 | 第84-85页 |
| 一、 听障儿童双字调错误类型的后续研究 | 第84页 |
| 二、 健听儿童与听障儿童其他声调二字调的声学研究 | 第84页 |
| 三、 三声双字调变调研究 | 第84页 |
| 四、 听障儿童双字调发音能力临床评估的研究 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-87页 |
| 致谢 | 第87页 |
