高职院校英语口语教学的问题与对策探究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-16页 |
| ·问题的提出 | 第10-12页 |
| ·研究综述 | 第12-15页 |
| ·研究思路和方法 | 第15-16页 |
| 第二章 高职院校英语口语教学中存在的问题 | 第16-22页 |
| ·高职英语课程设置不合理 | 第16-17页 |
| ·高职英语教学评价体系与英语教学目标不配套 | 第17-18页 |
| ·高职英语口语教学方法落后 | 第18-21页 |
| ·忽略英语口语的实用性训练 | 第18页 |
| ·教学内容与应用脱节 | 第18-19页 |
| ·忽视英语文化背景和英语思维 | 第19-20页 |
| ·忽视教育心理学的运用 | 第20-21页 |
| ·高职英语口语教学效果差 | 第21-22页 |
| 第三章 高职院校英语口语教学存在问题的原因分析 | 第22-29页 |
| ·对英语教学目标的错误认知 | 第22-23页 |
| ·学生方面的原因 | 第23-26页 |
| ·学生英语基础比较弱 | 第23-24页 |
| ·高职生英语学习的心理障碍 | 第24-25页 |
| ·学习方法呆板 | 第25-26页 |
| ·缺乏综合素质高的口语教师队伍 | 第26页 |
| ·英语教师教学理念落后 | 第26-27页 |
| ·缺少适合的英语口语教材 | 第27-29页 |
| 第四章 高职英语口语教学中存在问题的应对策略 | 第29-43页 |
| ·改进高职英语课程的设置 | 第29-30页 |
| ·完善高职英语课程教学评价体系 | 第30-31页 |
| ·综合运用不同的教育教学策略 | 第31-36页 |
| ·贯彻循序渐进和因材施教的教学原则 | 第31-32页 |
| ·帮助学生克服英语口语学习中的心理障碍 | 第32-34页 |
| ·促进学生养成良好的学习习惯 | 第34-36页 |
| ·改进高职英语口语教学的体系 | 第36-40页 |
| ·提升教师的综合口语素质 | 第40-41页 |
| ·提高英语教师的教学能力 | 第40-41页 |
| ·提高英语教师的口语水平 | 第41页 |
| ·编写实用的英语口语教材 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
