| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-15页 |
| ·选题的国内外研究现状综述 | 第7-10页 |
| ·国内和港台研究现状综述 | 第7-8页 |
| ·国外研究现状综述 | 第8-10页 |
| ·选题的理论意义和现实意义 | 第10-11页 |
| ·选题的理论意义 | 第10页 |
| ·选题的现实意义 | 第10-11页 |
| ·选题的基本内容 | 第11-13页 |
| ·主要思想 | 第11-12页 |
| ·重点和难点 | 第12页 |
| ·创新和特色 | 第12-13页 |
| ·选题的研究思路和方法 | 第13页 |
| ·研究思路 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·概念界定 | 第13-15页 |
| 第二章 JN 大学群体性事件回顾 | 第15-19页 |
| ·JN 大学“水果门”事件 | 第15-16页 |
| ·JN 大学“钢铁水门”事件 | 第16-17页 |
| ·大学生群体性事件的影响 | 第17-19页 |
| 第三章 大学生群体性事件原因分析 | 第19-27页 |
| ·高校体制与学生利益不尽一致 | 第19-21页 |
| ·高校办学宗旨日益利益化 | 第19-20页 |
| ·高校“体制性迟钝”，服务力度不够 | 第20-21页 |
| ·高校学生行为认知存在偏差 | 第21-23页 |
| ·大学生网络道德行为失范 | 第21-22页 |
| ·大学生政治敏感度高，但是非辨别能力不强 | 第22页 |
| ·高校学生小群体化特征明显 | 第22-23页 |
| ·学生压力宣泄渠道不畅 | 第23-25页 |
| ·高校学生压力日益增大 | 第23-24页 |
| ·学生心理压力疏导不力，利益诉求渠道不畅 | 第24-25页 |
| ·高校思想政治教育不到位 | 第25-27页 |
| ·高校思想政治教育理论课缺乏吸引力 | 第25页 |
| ·高校思想政治教育教育手段单一 | 第25-26页 |
| ·大学生法制意识淡薄 | 第26-27页 |
| 第四章 应对大学生群体性事件的策略分析 | 第27-39页 |
| ·建立大学生群体性事件的预警机制 | 第27-33页 |
| ·加强大学生思想政治教育 | 第27-29页 |
| ·高校建立多级应对大学生群体性事件的预防机制 | 第29-30页 |
| ·加强高校大学生心理健康教育 | 第30-31页 |
| ·建立网上思想政治教育服务新阵地，保障学生申诉渠道畅通 | 第31-32页 |
| ·净化高校内部与外部环境，保障学校教育教学秩序的正常运行 | 第32-33页 |
| ·构建大学生群体性事件的应急机制 | 第33-36页 |
| ·建立思想干预机制，缓解群体压力 | 第33-34页 |
| ·运用思想政治教育的工作载体，保证信息公开真实透明 | 第34-35页 |
| ·妥善处理学校外部公共关系危机，维护学校社会形象 | 第35-36页 |
| ·完善大学生群体性事件的善后机制 | 第36-39页 |
| ·落实责任追究，恢复正常的教育教学秩序 | 第36-37页 |
| ·调整高效管理策略，建设服务型校园 | 第37页 |
| ·进行适当的心理减压，平复学生内心压力 | 第37-39页 |
| 结论 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录：作者在攻读硕士学位期间发表的论文 | 第45页 |
