| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 1 问题的提出 | 第9-11页 |
| ·以往研究的现状与不足 | 第9页 |
| ·对于初中尘学业拖延的研究关注不够 | 第9页 |
| ·对于学业拖延影响因素的研究不够全面 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-11页 |
| ·理论意义 | 第9-10页 |
| ·实践意义 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-27页 |
| ·学业拖延的相关概念及理论 | 第11-18页 |
| ·学业拖延的定义与特征 | 第11-12页 |
| ·学业拖延的相关理论 | 第12-14页 |
| ·学业拖延的研究方法 | 第14-15页 |
| ·学业拖延的影响因素 | 第15-18页 |
| ·学业拖延的研究现状 | 第18页 |
| ·班级环境与学业拖延的关系 | 第18-22页 |
| ·班级环境的研究 | 第18-21页 |
| ·班级环境与学业拖延的相关研究 | 第21-22页 |
| ·自我决定动机与学业拖延的关系 | 第22-26页 |
| ·自我决定动机的研究 | 第22-25页 |
| ·自我决定动机与学业拖延的相关研究 | 第25-26页 |
| ·班级环境、自我决定动机、学业拖延三者间的相关研究 | 第26-27页 |
| 3 实证研究 | 第27-44页 |
| ·研究假设 | 第27页 |
| ·研究方法 | 第27-29页 |
| ·研究对象 | 第27页 |
| ·研究工具 | 第27-28页 |
| ·研究程序 | 第28页 |
| ·数据处理 | 第28-29页 |
| ·研究结果 | 第29-44页 |
| ·问卷的信效度检验 | 第29-31页 |
| ·初中生班级环境与学业拖延的关系研究 | 第31-37页 |
| ·初中生自我决定动机与学业拖延的关系研究 | 第37-40页 |
| ·初中生班级环境和自我决定动机的关系研究 | 第40-42页 |
| ·初中生班级环境、自我决定动机与学业拖延之间关系模型的构建 | 第42-44页 |
| 4 讨论 | 第44-52页 |
| ·问卷的信效度分析 | 第44页 |
| ·初中生班级环境与学业拖延的关系分析 | 第44-48页 |
| ·初中生学业拖延的发展特点分析 | 第44-45页 |
| ·初中生班级环境的特点和类型分析 | 第45-47页 |
| ·初中生班级环境与学业拖延的相关和回归分析 | 第47-48页 |
| ·初中生自我决定动机与学业拖延的关系分析 | 第48-50页 |
| ·初中生自我决定动机的特点分析 | 第48-49页 |
| ·初中生自我决定动机与学业拖延的相关和回归分析 | 第49-50页 |
| ·初中生班级环境与自我决定动机的关系分析 | 第50页 |
| ·初中生班级环境、自我决定动机与学业拖延之间的模型关系分析 | 第50-52页 |
| 5 结论与建议 | 第52-54页 |
| ·结论 | 第52页 |
| ·建议 | 第52-53页 |
| ·研究不足与展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
