| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 导论 | 第8-14页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-12页 |
| (一) 国外研究综述 | 第9-10页 |
| (二) 国内研究综述 | 第10-12页 |
| 三、研究思路与研究方法 | 第12-14页 |
| (一) 研究思路 | 第12页 |
| (二) 研究方法 | 第12-14页 |
| 第二章 相关概念及理论的解析 | 第14-19页 |
| 一、流浪青少年 | 第14页 |
| 二、人际交往能力 | 第14-15页 |
| 三、小组工作 | 第15页 |
| 四、流浪青少年人际交往能力培养小组的理论依据 | 第15-17页 |
| (一) 舒茨的人际需要理论 | 第15-16页 |
| (二) 镜中自我理论 | 第16页 |
| (三) 小组动力学理论 | 第16-17页 |
| (四) 社会学习理论 | 第17页 |
| 五、小组工作方法在流浪青少年人际交往能力培养中的适用性 | 第17-19页 |
| 第三章 工作过程与探讨——以苏州市流浪未成年人救助保护中心为例 | 第19-35页 |
| 一、研究实施背景 | 第19-23页 |
| (一) 实施机构介绍 | 第19-20页 |
| (二) 苏州市流浪未成年人救助保护中心社会工作项目介绍 | 第20页 |
| (三) 流浪青少年人际交往不适及小组工作的介入目标 | 第20-23页 |
| 二、小组工作方法应用展示与分析 | 第23-32页 |
| (一) 小组主题和目标 | 第23-24页 |
| (二) 小组背景资料 | 第24页 |
| (三) 小组聚会进程及分析 | 第24-32页 |
| 三、小组工作介入的效果评估与总结 | 第32-35页 |
| (一) 评估方法 | 第32页 |
| (二) 评估结果 | 第32-34页 |
| (三) 小组工作介入总结 | 第34-35页 |
| 第四章 小组工作方法的应用原则和技巧 | 第35-41页 |
| 一、小组工作方法在流浪青少年人际交往能力培养中的应用原则 | 第35-37页 |
| (一) 认真做好小组成员的甄选工作 | 第35页 |
| (二) 小组目标能够反应流浪青少年的人际需求 | 第35-36页 |
| (三) 根据专业要求及流浪青少年的人际需求和特点合理设计小组活动 | 第36页 |
| (四) 在民主的基础上发展流浪青少年的人际交往能力 | 第36-37页 |
| (五) 平等对待每一位小组成员 | 第37页 |
| 二、小组工作方法应用于流浪青少年人际交往能力培养中的技巧 | 第37-41页 |
| (一) 示范 | 第37-38页 |
| (二) 角色扮演和角色替换 | 第38-39页 |
| (三) 奖励和赞扬 | 第39页 |
| (四) 积极关注 | 第39-40页 |
| (五) 总结信息 | 第40-41页 |
| 第五章 总结和启示 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 攻读学位期间本人发表的论著篇目 | 第46-47页 |
| 附录1 | 第47-49页 |
| 附录2 | 第49-51页 |
| 附录3 | 第51-52页 |
| 后记 | 第52页 |
