| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第1章 前言 | 第11-18页 |
| ·研究意义和目的 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-18页 |
| ·福建体育教育专业普修课教学目标的研究综述； | 第12页 |
| ·排球普修课教学目标研究 | 第12-13页 |
| ·排球普修课教学内容和教学文件的研究 | 第13-14页 |
| ·排球普修课教学手段与方法的研究 | 第14-15页 |
| ·排球普修课教学环境与条件的研究 | 第15页 |
| ·排球普修课教学效果与评价的研究 | 第15-16页 |
| ·排球普修课培养学生能力方面的研究 | 第16页 |
| ·排球普修课教学现状及整体方面的研究 | 第16-18页 |
| 第2章 研究对象与研究方法 | 第18-20页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-20页 |
| ·文献法 | 第18页 |
| ·调查法 | 第18-19页 |
| ·逻辑分析法 | 第19页 |
| ·数理统计法 | 第19-20页 |
| 第3章 结果分析与讨论 | 第20-32页 |
| ·福建省本科专业体育教育排球普修课程目标的分析 | 第20-22页 |
| ·我国现阶段普通高校体育教育专业培养目标的变化 | 第20页 |
| ·我国体育教育专业排球普修课程的具体要求分析 | 第20-21页 |
| ·福建省体育教育专业开设排球普修课程具体教学内容情况 | 第21-22页 |
| ·福建省体育教育专业排球普修课课程开设与教学文件及教材分析 | 第22-25页 |
| ·学期安排及其合理性分析 | 第22-23页 |
| ·福建省体育教育专业排球普修课教材及教学（相关）文件的分析 | 第23-25页 |
| ·福建省本科专业体育教育排球普修课任课教师的调查分析 | 第25-28页 |
| ·任课教师的年龄结构 | 第25-26页 |
| ·任课教师的学历结构 | 第26页 |
| ·任课教师的职称结构 | 第26页 |
| ·任课教师科研状况分析 | 第26-27页 |
| ·任课教师从教年限 | 第27页 |
| ·任课教师职后进修情况 | 第27-28页 |
| ·学生基本状况分析 | 第28-29页 |
| ·学生的排球基础水平 | 第28页 |
| ·学生学习排球的兴趣与态度 | 第28-29页 |
| ·福建省体育教育专业排球普修课教师的教学方法和手段运用状况分析 | 第29-30页 |
| ·福建省本科专业体育教育排球普修课考核与评价分析 | 第30-32页 |
| 第4章 研究结论 | 第32-34页 |
| ·掌握排球运动的知识技能和发展学生的排球意识是教学目标的主流 | 第32页 |
| ·福建省体育教育专业排球普修课程理论和实践部分组成结构合理 | 第32页 |
| ·福建省体育教育专业排球普修课程课时安排略显不足 | 第32页 |
| ·排球普修课程所制定的教学要求未能从学生的实际出发 | 第32-33页 |
| ·排球教师队伍结构合理但教师参予教学研究主动性不足 | 第33页 |
| ·学生对排球普修课有兴趣但必须得到进一步的呵护 | 第33页 |
| ·排球普修课教学场地器材方面基本能满足教学需求 | 第33页 |
| ·排球教学基本沿用传统教法,现代化教学方法应用较少 | 第33页 |
| ·福建省本科专业体育教育院校现行的考核形式尚可进一步拓展 | 第33-34页 |
| 第5章 建议 | 第34-37页 |
| ·需树立新的教学指导思想和观念 | 第34页 |
| ·对体育教育专业排球课程目标的重新定位 | 第34页 |
| ·理论教学与实践相结合，提高学生学习兴趣 | 第34-35页 |
| ·完善考核评价内容，确立多元评价主体，建立多元评价方法及体系 | 第35-36页 |
| ·能力和素质的培养要与学生排球知识的掌握相辅相成 | 第36页 |
| ·加强体育院校与各级学校间的沟通交流，使排球课程更具针对性 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-44页 |
| 在学期间发表的学术论文 | 第44页 |
