| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| Chapter 1 Introduction | 第12-16页 |
| ·General Research Background | 第12-13页 |
| ·Statement of the study | 第13-14页 |
| ·Key Research Questions | 第14页 |
| ·Layout of the thesis | 第14-16页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第16-28页 |
| ·Studies on Feedback | 第16-21页 |
| ·Feedback in Instructional Context | 第16-17页 |
| ·Teacher-student Conference | 第17-19页 |
| ·The Ineffectiveness of Teachers’ Written Feedback | 第19-20页 |
| ·The Ineffectiveness of Peer Feedback | 第20-21页 |
| ·Theoretical Background | 第21-23页 |
| ·Cooperative Learning | 第21-22页 |
| ·Vygotsky's Zone of Proximal Development | 第22-23页 |
| ·Studies on Writing | 第23-28页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第28-32页 |
| ·Formulation of the Research Questions | 第28页 |
| ·Participants | 第28-29页 |
| ·The Instructional Setting | 第29页 |
| ·Procedures | 第29-30页 |
| ·Data Collection | 第30-31页 |
| ·Data Analysis | 第31-32页 |
| Chapter 4 Results and Analysis | 第32-39页 |
| ·The Effect of T-SC on Content | 第32-34页 |
| ·The Effect of T-SC on Organization | 第34-36页 |
| ·The Effect of T-SC on Language | 第36-39页 |
| Chapter 5 Discussion | 第39-43页 |
| Conclusion, Implications, Limitations | 第43-46页 |
| References | 第46-51页 |
| Appendix A Criterion of Holistic Scoring | 第51-54页 |
| Appendix B Criterion of Analytic Scoring | 第54-56页 |
| Appendix C 详细中文摘要 | 第56-58页 |
| Achowledgements | 第58页 |
