| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 第1章 前言 | 第10-20页 |
| ·选题依据 | 第10-11页 |
| ·国家教育教学政策的要求 | 第10页 |
| ·高职院校素质教育的需要 | 第10页 |
| ·高职大学生就业形势的需求 | 第10-11页 |
| ·相关概念的界定 | 第11页 |
| ·校本课程 | 第11页 |
| ·课程开发 | 第11页 |
| ·体育校本课程 | 第11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| ·有利于实现体育课程目标 | 第11-12页 |
| ·有利于提高体育教师专业素养 | 第12页 |
| ·满足他们未来的发展和职业需求 | 第12页 |
| ·有利于深化体育教学改革 | 第12页 |
| ·文献综述 | 第12-20页 |
| ·国外校本课程开发的实践与研究 | 第12-14页 |
| ·国内校本课程开发的实践与研究 | 第14-20页 |
| 第2章 研究对象与研究方法 | 第20-23页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-23页 |
| ·文献资料法 | 第20页 |
| ·问卷调查法 | 第20-21页 |
| ·访谈调查法 | 第21页 |
| ·数理统计法 | 第21-22页 |
| ·逻辑分析法 | 第22-23页 |
| 第3章 结果与分析 | 第23-37页 |
| ·湖南省高职院校体育校本课程开发的现状 | 第23-32页 |
| ·学生对体育校本课程的认知 | 第23-24页 |
| ·体育教师对校本课程相关理念的认知 | 第24-25页 |
| ·体育校本课程开发的情况 | 第25-28页 |
| ·体育校本课程内容的结构 | 第28-30页 |
| ·体育校本课程组织与教法 | 第30页 |
| ·体育校本课程的教材 | 第30-31页 |
| ·体育校本课程的评价 | 第31页 |
| ·对体育校本课程的管理 | 第31-32页 |
| ·湖南省高职院校体育校本课程开发的成效 | 第32页 |
| ·制约湖南省高职院校体育校本课程开发的因素 | 第32-34页 |
| ·领导和教师对体育校本课程开发的认识不够 | 第33页 |
| ·教师开发体育校本课程的能力不够 | 第33页 |
| ·学校缺乏开发体育校本课程管理与激励机制 | 第33-34页 |
| ·尚未建立科学的评价体系 | 第34页 |
| ·未建立有效的资源共享机制 | 第34页 |
| ·提高湖南省高职院校体育校本课程开发质量的对策 | 第34-37页 |
| ·加强宣传，更新学校领导和体育教师的课程观念 | 第34页 |
| ·创新机制，激发体育教师开发校本课程的积极性 | 第34-35页 |
| ·注重培训，提高体育教师校本课程开发的能力 | 第35页 |
| ·以校为本，坚持体育校本课程开发的职业促进原则 | 第35页 |
| ·勇于实践，遵循体育校本课程开发基本程序 | 第35页 |
| ·发掘资源，优化体育校本课程内容 | 第35-36页 |
| ·强化评价，形成高职院校体育校本课程的湖湘特色 | 第36-37页 |
| 第4章 结论和建议 | 第37-39页 |
| ·结论 | 第37页 |
| ·建议 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 作者在学期间取得的学术成果 | 第42-43页 |
| 附录 A：湖南省高职院校体育校本课程开发现状调查问卷 (教师) | 第43-45页 |
| 附录 B：湖南省高职院校体育校本课程开发现状调查问卷（学生） | 第45-47页 |
| 附录 C：湖南省高职院校体育校本课程开发现状访谈提纲（领导/教师） | 第47页 |
| 附录 D：湖南省高职院校体育校本课程开发现状访谈提纲（学生） | 第47页 |
