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组织支持与管理控制对组织学习影响的实证研究

摘要第1-5页
ABSTRACT第5-12页
第一章 绪论第12-24页
   ·研究背景第12-17页
     ·实践背景第12-13页
     ·理论背景第13-17页
   ·本文研究范围和研究对象第17-20页
     ·基本概念界定第17-19页
     ·研究对象的限定第19-20页
   ·研究目的第20-21页
   ·研究思路及研究框架第21-23页
   ·研究内容第23-24页
第二章 文献综述第24-50页
   ·组织学习理论综述第24-33页
     ·组织学习的内涵第25-26页
     ·组织学习发生的主体层次第26-27页
     ·组织学习过程第27-28页
     ·组织学习的类型第28-31页
     ·组织学习的目标第31页
     ·组织学习的内部影响因素与组织成员学习动机第31-33页
   ·组织支持理论及其实证研究进展第33-41页
     ·组织支持感的概念第34页
     ·组织支持研究的理论基础第34-38页
     ·组织支持的前因变量第38页
     ·组织支持的结果变量第38-40页
     ·组织支持理论综述小结第40-41页
   ·管理控制理论第41-48页
     ·管理控制理论的发展第41-42页
     ·管理控制的分类第42-48页
   ·文献综述小结第48-50页
第三章 研究模型和假设提出第50-63页
   ·研究模型的提出第50-56页
     ·理论探讨第50-54页
     ·研究模型的提出第54-56页
   ·假设提出第56-63页
     ·组织支持与组织学习的关系分析第56-57页
     ·管理控制对组织学习的影响第57-60页
     ·管理控制、组织公正,以及组织支持的关系分析第60-61页
     ·管理控制与组织支持对组织学习的共同影响作用第61-62页
     ·组织学习主动性的中介作用分析第62页
     ·控制变量:组织学习的“场”的完善性第62-63页
第四章 研究方法第63-101页
   ·调查表的设计第63-69页
     ·调查表概况第63-64页
     ·调查量表设计第64-69页
   ·调查数据收集及结果第69-71页
     ·调查数据收集第69页
     ·数据收集结果第69-71页
   ·调查数据预处理第71-76页
     ·测量工具的评价第71-76页
     ·多元共线性检验第76页
   ·假设检验第76-87页
     ·相关分析第76-77页
     ·组织支持感对组织学习自主性和组织学习频率的影响分析第77-79页
     ·三个管理控制变量对组织学习自主性和组织学习频率的影响分析第79-82页
     ·组织支持感与管理控制变量对组织学习主动性和组织学习频率预测作用比较第82-85页
     ·控制变量——组织学习的“场”的完善性的影响作用第85-87页
   ·结构方程分析和整体假设模型拟合检验——以控制变量组织学习的“场”的完善性分值较低的子样本为研究主体第87-101页
     ·结构方程分析第87-96页
     ·结构方程模型检验第96-101页
第五章 研究结论及探讨第101-124页
   ·研究结论第101-102页
     ·本文研究结论第101-102页
     ·本文研究结果与已有研究结果的差异第102页
   ·研究结果讨论第102-119页
     ·不同情境下组织支持与管理控制对组织学习的影响分析第104-108页
     ·结果控制对组织学习的影响第108-111页
     ·战略控制对组织学习的影响第111-115页
     ·行为控制对组织学习的影响第115-117页
     ·组织学习的“场”的完善策略第117-119页
   ·本文对研究人员和企业管理者的启示第119页
   ·本研究创新第119-120页
     ·命题的创新第119页
     ·研究结果的创新第119-120页
     ·研究所应用的方法的创新第120页
   ·研究局限及未来研究建议第120-122页
     ·研究局限第120-121页
     ·未来研究建议第121-122页
   ·结束语第122-124页
参考文献第124-134页
致谢第134-135页
在学期间的研究成果及发表的学术论文第135-136页
攻读博士学位期间参加科研项目情况第136-137页
附录 我国中小型高新技术企业组织支持机制与管理控制机制对组织学习影响调查表第137-144页

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