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后发达国家高等教育国际化研究--以泰国、马来西亚为例

摘要第1-11页
ABSTRACT第11-13页
第一章 导论第13-19页
 1-1 选题的缘起第13-14页
 1-2 研究现状第14-15页
 1-3 核心概念界定第15-17页
  1-3-1 后发达国家第15页
  1-3-2 高等教育国际化第15-17页
 1-4 研究思路与研究方法第17-18页
  1-4-1 研究思路第17页
  1-4-2 研究方法第17-18页
 1-5 本章小结第18-19页
第二章 后发达国家高等教育国际化的进展第19-26页
 2-1 后发达国家高等教育国际化的动因第19-21页
  2-1-1 高等教育自身发展的需要第19-20页
  2-1-2 政治因素的驱动第20页
  2-1-3 经济因素的推动第20-21页
  2-1-4 信息技术的应用推广第21页
 2-2 后发达国家高等教育国际化的类型第21-24页
  2-2-1 按国家需求划分第21-23页
  2-2-2 按知识的流动方向划分第23-24页
 2-3 后发达国家高等教育国际化的策略第24-25页
  2-3-1 活动策略第24页
  2-3-2 组织策略第24-25页
 2-4 本章小结第25-26页
第三章 依附发展:后发达国家高等教育国际化的困境第26-35页
 3-1 依附理论简介第26-27页
  3-1-1 依附理论第26页
  3-1-2 代表人物及理论观点第26-27页
 3-2 阿特巴赫的教育依附理论第27-29页
  3-2-1 阿特巴赫的教育依附理论第27-28页
  3-2-2 阿特巴赫教育依附理论的不足第28-29页
 3-3 后发达国家高等教育国际化的依附发展第29-34页
  3-3-1 学生及人才流动的单向性第30-32页
  3-3-2 中心—边缘:科研水平的巨大差距第32-33页
  3-3-3 高等教育国际合作的不平等第33页
  3-3-4 中心—边缘:欧洲语言的国际化地位第33-34页
 3-4 本章小结第34-35页
第四章 后发达国家高等教育国际化的案例研究第35-47页
 4-1 泰国高等教育国际化实践第35-41页
  4-1-1 泰国高等教育概况第35页
  4-1-2 泰国高等教育国际化实践第35-41页
 4-2 马来西亚高等教育国际化实践第41-45页
  4-2-1 马来西亚高等教育概况第41页
  4-2-2 马来西亚高等教育国际化实践第41-45页
 4-3 两国高等教育国际化实践比较第45-46页
  4-3-1 相同之处第45-46页
  4-3-2 不同之处第46页
 4-4 本章小结第46-47页
第五章 比较与借鉴:后发达国家高等教育国际化的启示第47-57页
 5-1 走出依附:后发达国家高等教育国际化的教训与经验第47-50页
  5-1-1 后发达国家高等教育国际化的教训第47-48页
  5-1-2 后发达国家高等教育国际化的经验第48-50页
 5-2 我国高等教育国际化的进展与问题第50-54页
  5-2-1 我国高等教育国际化的进展第50-52页
  5-2-2 我国高等教育国际化存在的问题第52-54页
 5-3 我国高等教育国际化的建议第54-56页
  5-3-1 政府制定国际化发展战略,引导我国高等教育国际化发展第54页
  5-3-2 加强国际合作,发展优势学科和专业的国际拓展能力第54页
  5-3-3 推动高等教育国际化的本土化发展第54页
  5-3-4 发挥地缘优势,以经济文化发展带动高等教育国际化第54-55页
  5-3-5 推广汉语,提高汉语的国际影响力第55页
  5-3-6 积极参与国际组织,推动高等教育国际化发展第55-56页
 5-4 结语第56-57页
附录一:清华大学高等教育国际化实践第57-61页
附录二:山东大学国际化实践(2005-2006年度统计为例)第61-70页
参考文献第70-74页
致谢第74-76页
学位论文评阅及答辩情况表第76页

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