| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 导言 | 第8-12页 |
| 第1章 "欧盟-美国大西洋项目"概况与理念基础 | 第12-19页 |
| ·项目概况 | 第12-13页 |
| ·项目理念基础 | 第13-19页 |
| ·国际发展战略理念 | 第13-15页 |
| ·人力资本理论 | 第15-16页 |
| ·终身教育理论 | 第16-19页 |
| 第2章 项目的社会背景及其发展进程 | 第19-25页 |
| ·项目的社会背景 | 第19-22页 |
| ·政治背景 | 第19-20页 |
| ·经济背景 | 第20-21页 |
| ·文化背景 | 第21-22页 |
| ·项目发展历程 | 第22-25页 |
| ·项目的酝酿阶段(1990年-1993年) | 第22-23页 |
| ·项目的探索阶段(1993年-1995年) | 第23页 |
| ·项目的成型阶段(1995年-2005年) | 第23页 |
| ·项目的确立阶段(2006年--) | 第23-25页 |
| 第3章 项目的具体内容及其实施 | 第25-34页 |
| ·项目实施主体 | 第25-26页 |
| ·项目创立主体 | 第25页 |
| ·项目实施主体 | 第25-26页 |
| ·办学机构 | 第25-26页 |
| ·国家和管理人员 | 第26页 |
| ·项目目的 | 第26-27页 |
| ·项目的直接目的 | 第26-27页 |
| ·项目的最终目的 | 第27页 |
| ·项目实施条件 | 第27-30页 |
| ·项目经费 | 第27-30页 |
| ·项目预算费用 | 第28-30页 |
| ·大西洋学位行动 | 第28-29页 |
| ·卓越的流动行动 | 第29页 |
| ·政策导向性措施 | 第29-30页 |
| ·学分互认机制 | 第30页 |
| ·项目的内容及其实施 | 第30-34页 |
| ·大西洋学位行动 | 第30-32页 |
| ·联合学习研究计划 | 第31页 |
| ·学生流动 | 第31页 |
| ·教职员工的流动 | 第31页 |
| ·语言和文化的训练及评估 | 第31-32页 |
| ·评估 | 第32页 |
| ·宣传 | 第32页 |
| ·卓越的流动行动 | 第32页 |
| ·政策导向性行动 | 第32-34页 |
| 第4章 项目实施的效果及特点 | 第34-40页 |
| ·项目实施的效果 | 第34-37页 |
| ·构筑大西洋桥梁,创建全球化教育模式 | 第34-36页 |
| ·全球化要求下的统一教育管理 | 第34-35页 |
| ·全球化教育的思想认知 | 第35页 |
| ·全球化的教学课堂 | 第35-36页 |
| ·促进了教育质量的提高 | 第36-37页 |
| ·项目实施的特点 | 第37-40页 |
| ·实用性 | 第37页 |
| ·职业性 | 第37页 |
| ·规范化 | 第37-38页 |
| ·透明化 | 第38页 |
| ·超越性 | 第38页 |
| ·欧盟与美国在教育领域此次合作的新特点 | 第38-40页 |
| 第5章 启示与借鉴 | 第40-50页 |
| ·我国高等教育国际交流与职业教育国际交流的现状及问题 | 第40-43页 |
| ·概况 | 第40-41页 |
| ·学生的交流 | 第40-41页 |
| ·教师的国际交流 | 第41页 |
| ·开发国际化教育课程 | 第41页 |
| ·问题 | 第41-43页 |
| ·留学"逆差"现象的出现 | 第42页 |
| ·高级人才与知识的流失严重 | 第42页 |
| ·交流区域分布失衡,学历认可标准杂乱 | 第42-43页 |
| ·启示与借鉴 | 第43-50页 |
| ·科学认识教育国际化实质,密切追踪教育国际化趋势 | 第43-44页 |
| ·明确教育国际化发展战略,立足高等教育和职业技术教育 | 第44页 |
| ·积极创造适宜条件,大力发展留学生教育 | 第44-46页 |
| ·凭借国际"汉语热"有利时机,拓展"中国托福"吸纳通道 | 第44-45页 |
| ·提高留学生奖学金的比例,增加留学中国的吸引力 | 第45页 |
| ·优化学校后勤社会化服务系统,确保留学生的健康学习生活 | 第45-46页 |
| ·加强国际间教师的合作交流,打造开放型国际化教师队伍 | 第46页 |
| ·改进国际高等教育合作机制,提高高等教育国际合作效益 | 第46-50页 |
| ·设置国际双学位课程,便利留学毕业生国际就业 | 第47页 |
| ·推行学分互认转移制度,促进国际高校直接合作 | 第47-48页 |
| ·强化国际通用语言教学,催化全球教育有机融合 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
