电脑屏幕与纸面呈现载体对大学生阅读效果的影响研究
| 中文提要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 引言 | 第8-13页 |
| ·研究背景 | 第8-11页 |
| ·研究意义 | 第11-13页 |
| 2 文献分析 | 第13-32页 |
| ·阅读的概念与发展 | 第13-14页 |
| ·阅读的理论模型 | 第14-26页 |
| ·文本阅读的表征模型及相关理论 | 第14-16页 |
| ·文本表征的加工模式及相关理论 | 第16-24页 |
| ·阅读理论的发展 | 第24-26页 |
| ·影响阅读效果因素的研究 | 第26-27页 |
| ·国内关于电脑屏幕阅读与纸面阅读的以往研究 | 第27-28页 |
| ·国外关于电脑屏幕阅读与纸面阅读的以往研究 | 第28-31页 |
| ·国内外以往研究的不足及本研究的必要性 | 第31-32页 |
| 3 本研究的总体设计 | 第32-35页 |
| ·研究问题 | 第32-33页 |
| ·研究假设 | 第33-34页 |
| ·电脑屏幕阅读与纸面阅读速度的差异 | 第33页 |
| ·电脑屏幕阅读与纸面阅读理解的差异 | 第33页 |
| ·电脑屏幕阅读与纸面阅读识别校对成绩的差异 | 第33页 |
| ·电脑屏幕阅读与纸面阅读各阅读加工水平的差异 | 第33-34页 |
| ·研究设计 | 第34页 |
| ·结果分析 | 第34-35页 |
| 4 研究过程 | 第35-65页 |
| ·实验一 | 第35-41页 |
| ·实验目的 | 第35页 |
| ·研究方法 | 第35-36页 |
| ·结果与分析 | 第36-40页 |
| ·结论 | 第40-41页 |
| ·实验二 | 第41-61页 |
| ·实验目的 | 第41页 |
| ·实验方法 | 第41-45页 |
| ·结果与分析 | 第45-61页 |
| ·调查分析 | 第61-65页 |
| ·两种呈现载体下阅读疲劳及适应感的比较描述 | 第61-62页 |
| ·两种呈现载体下读者投入程度的情况描述 | 第62页 |
| ·两种呈现载体阅读理解水平的比较描述 | 第62-63页 |
| ·两种呈现载体阅读优点及喜欢程度的描述 | 第63-65页 |
| 5 总体讨论 | 第65-71页 |
| ·关于研究方法 | 第65页 |
| ·阅读理解成绩的差异分析 | 第65-67页 |
| ·性别对阅读理解成绩的影响分析 | 第65-66页 |
| ·材料类型对两种呈现载体下阅读理解成绩的影响分析 | 第66页 |
| ·时间和材料呈现载体对阅读理解成绩的影响分析 | 第66-67页 |
| ·识别校对成绩的差异分析 | 第67-69页 |
| ·性别对识别校对成绩的影响分析 | 第68页 |
| ·材料类型对识别校对成绩的影响分析 | 第68-69页 |
| ·时间和呈现载体对识别校对成绩差异的影响分析 | 第69页 |
| ·时间和呈现载体对阅读加工水平差异的影响分析 | 第69-70页 |
| ·两种呈现载体下读者主观感受的比较分析 | 第70-71页 |
| 6 研究结论 | 第71-72页 |
| 7 进一步研究的方向 | 第72-73页 |
| 8 建议 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-79页 |
| 攻读硕士学位期间的主要学术成果 | 第79-80页 |
| 附录 | 第80-85页 |
| 致谢 | 第85-87页 |
| 详细摘要 | 第87-89页 |
