| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 一 自主建构知识能力培养研究课题的意义 | 第9-12页 |
| ·自主建构知识的教学可以体现学生的学习主体性 | 第9页 |
| ·自主建构知识的教学可以提高学生终身学习的能力 | 第9-10页 |
| ·自主建构知识的教学可以培养学生的科学素养 | 第10页 |
| ·研究目的 | 第10-12页 |
| ·课题研究目标 | 第11页 |
| ·课题研究的内容和步骤 | 第11-12页 |
| 二 课题研究的理论基础 | 第12-21页 |
| ·自主学习理论 | 第12-15页 |
| ·以维果斯基为代表的维列鲁学派 | 第12页 |
| ·以班杜拉为代表的社会学习理论 | 第12页 |
| ·以弗拉维尔为代表的认知建构主义学派 | 第12-13页 |
| ·现代对自主学习概念的认识 | 第13-14页 |
| ·自主学习的特征 | 第14-15页 |
| ·建构主义教学理论 | 第15-19页 |
| ·建构主义教学理论的来源与发展 | 第16-17页 |
| ·建构主义知识观 | 第17-18页 |
| ·建构主义学习观 | 第18-19页 |
| ·建构主义教学观 | 第19页 |
| ·对自主建构知识能力培养研究的理解 | 第19-21页 |
| 三 实证研究 | 第21-47页 |
| ·实证时间和对象 | 第21页 |
| ·实证内容和教学模式 | 第21-23页 |
| ·实证阶段 | 第23-40页 |
| ·准备阶段 | 第23-24页 |
| ·初步实施阶段 | 第24-31页 |
| ·实质性实施阶段 | 第31-40页 |
| ·将自主建构化学知识运用于基本概念教学 | 第31-34页 |
| ·自主建构化学知识运用于元素化合物教学 | 第34-39页 |
| ·自主建构化学知识运用于复习课的教学 | 第39-40页 |
| ·实验结果与分析 | 第40-47页 |
| ·自主建构化学知识教学对学生学习成绩的影响 | 第41-43页 |
| ·自主建构化学知识教学对学生学习自主性影响的调查与分析 | 第43-47页 |
| ·对学习兴趣的调查 | 第43-44页 |
| ·对学习自主性的调查 | 第44-45页 |
| ·对学习方法和学习能力的调查 | 第45-47页 |
| 四 讨论 | 第47-50页 |
| ·在初中学生中开展自主建构化学知识教学的优点 | 第47页 |
| ·在初中学生中深入开展自主建构化学知识教学有待改进的地方 | 第47-48页 |
| ·在初中学生中开展自主建构化学知识教学对教师和学生的要求 | 第48-50页 |
| ·开展自主建构化学知识教学对教师的要求 | 第48-49页 |
| ·开展自主建构化学知识教学对学生的要求 | 第49-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 主要参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-61页 |
| 附录1 《离子》学案 | 第53-56页 |
| 附录2 学生测验成绩 | 第56-59页 |
| 附录3 学生学习自主性分析调查问卷 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
