| Acknowledgements | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 摘要 | 第9-11页 |
| 前言 | 第11-16页 |
| 1.衔接理论及其发展 | 第11页 |
| 2.衔接理论的相关实证研究 | 第11-12页 |
| 3.研究设计 | 第12-13页 |
| 4.研究结果 | 第13-15页 |
| 5.结束语 | 第15-16页 |
| List of Abbreviations | 第16-17页 |
| List of Figures and Tables | 第17-18页 |
| Chapter Ⅰ Introduction | 第18-20页 |
| ·Research background | 第18-19页 |
| ·Purpose of the present study | 第19页 |
| ·Outline of the thesis | 第19-20页 |
| Chapter Ⅱ Literature Review | 第20-35页 |
| ·Definition of cohesion | 第20页 |
| ·Development of cohesion theory | 第20-22页 |
| ·Cohesion and coherence | 第22-24页 |
| ·Classifications of cohesion | 第24-27页 |
| ·Halliday & Hasan's taxonomy of cohesion | 第24-25页 |
| ·Hu Zhuanglin's taxonomy of cohesion | 第25-26页 |
| ·Zhang Delu's taxonomy of cohesion | 第26-27页 |
| ·Framework of cohesive devices | 第27-29页 |
| ·Reference | 第27页 |
| ·Substitution | 第27-28页 |
| ·Ellipsis | 第28页 |
| ·Conjunction | 第28页 |
| ·Lexical cohesion | 第28-29页 |
| ·Relevant studies on cohesion theory | 第29-33页 |
| ·Relevant empirical studies | 第29-33页 |
| ·Studies on the relationship between quality of writing and use of cohesive devices | 第30页 |
| ·Studies on use of reference | 第30-31页 |
| ·Studies on use of conjunctions | 第31-32页 |
| ·Studies on use of lexical devices | 第32-33页 |
| ·Comments and significance of relevant studies | 第33-35页 |
| Chapter Ⅲ Research Design | 第35-41页 |
| ·Research questions | 第35页 |
| ·Research method | 第35-40页 |
| ·Subject | 第35页 |
| ·Treatment | 第35-40页 |
| ·Research instruments | 第40页 |
| ·The tests | 第40页 |
| ·Questionnaire | 第40页 |
| ·Measure | 第40页 |
| ·Raters | 第40-41页 |
| Chapter Ⅳ Data Analysis and Discussion | 第41-53页 |
| ·Research question 1:What cohesion problems are there in their writing and what are the possible reasons for these problems? | 第41-46页 |
| ·Cohesion problems | 第41-44页 |
| ·Problems with reference devices | 第41-42页 |
| ·Problems with conjunctive devices | 第42-43页 |
| ·Problems with lexical devices | 第43-44页 |
| ·Possible reasons for cohesion problems | 第44-46页 |
| ·Language transfer | 第44-45页 |
| ·Cultural difference | 第45-46页 |
| ·Limited language proficiency | 第46页 |
| ·Research question 2:Does the intentional teaching of cohesive devices help learners improve their writing,especially argumentative writing performance? | 第46-50页 |
| ·T-test for the pretest of the EC and the CC | 第47页 |
| ·T-test for the posttest of the EC and the CC | 第47-48页 |
| ·T-test for the pretest and the posttest of the EC | 第48-49页 |
| ·T-test for the pretest and the posttest of the CC | 第49-50页 |
| ·Findings and discussion | 第50-53页 |
| Chapter Ⅴ Conclusion | 第53-56页 |
| ·Summary of the study | 第53页 |
| ·Pedagogical implications of the study | 第53-55页 |
| ·Limitations of the study | 第55-56页 |
| Bibliography | 第56-59页 |
| Appendix Ⅰ | 第59-64页 |
| Appendix Ⅱ | 第64-65页 |
| Appendix Ⅲ | 第65-67页 |
| Appendix Ⅳ | 第67页 |
