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吉林省农民科技素质现状与培训模式研究

摘要第1-7页
Abstract第7-13页
第一章 引言第13-19页
   ·问题的提出第13页
   ·农民科技素质的界定第13-14页
     ·农民的概念第13-14页
     ·农民素质的概念与内容第14页
     ·农民科技素质的概念第14页
   ·国内外相关研究综述第14-16页
     ·国外研究现状第15-16页
     ·国内研究现状第16页
   ·研究目的与意义第16-17页
     ·研究目的第16-17页
     ·研究意义第17页
   ·研究方法与技术路线第17-19页
     ·研究方法第17-18页
     ·技术路线第18-19页
第二章 吉林省农民科技素质现状对比分析第19-27页
   ·吉林省农民的基本情况第19-20页
     ·吉林省农民的基本情况第19页
     ·调查样本的情况与区域分布第19-20页
   ·吉林省农民科技素质现状对比分析第20-27页
     ·农民科技意识与观念现状分析第20-21页
     ·农民科技文化知识现状对比分析第21-22页
     ·农民掌握和运用科技现状对比分析第22-27页
第三章 吉林省农民科技素质存在的问题与影响因素第27-32页
   ·吉林省农民科技素质存在的问题第27-28页
     ·农民掌握和运用农业科学技术的程度较低第27页
     ·农业科技人员分布不合理、水平低对农民科技素质有较大的影响第27页
     ·传播农业知识的渠道比较单一,影响农民科技知识的获取第27-28页
     ·参加过培训的人员数量少,农民缺少获取科技知识的机会第28页
     ·农民已认识到科技的重要性,但参与科技活动不积极第28页
   ·吉林省农民科技素质的影响因素第28-32页
     ·吉林省农民的观念落后第28-29页
     ·农村教育滞后第29-30页
     ·农业技术推广机制不健全第30-31页
     ·政府重视不够,对于农民培训没有相应的约束机制第31-32页
第四章 国内外经验借鉴第32-38页
   ·国外经验第32-36页
     ·美国农业教育具有悠久的历史第32-33页
     ·法国的农业教育重视实践第33-34页
     ·南韩农民培训的主体是农协第34-35页
     ·荷兰农业教育的经验第35-36页
   ·北京市农民科技培训经验第36页
     ·政府非常重视农民科技培训第36页
     ·结合实情制定培训规划第36页
   ·国内外经验的启示第36-38页
     ·科技培训是提高农民科技素质的重要手段第36-37页
     ·农民培训管理法制化第37页
     ·农民培训主体多元化第37页
     ·农民培训方式多样化第37页
     ·农民培训投入规范化第37页
     ·农民培训体制科学化第37-38页
第五章 吉林省农民科技培训模式的选择第38-50页
   ·普通农民培训模式的选择第38-43页
     ·科技特派员模式第38-39页
     ·科技下乡模式第39-40页
     ·涉农企业为主导的培训模式第40页
     ·科技示范模式第40-41页
     ·专业协会培训模式第41-42页
     ·现代通讯技术与大众传播技术结合为主要形式的培训模式第42-43页
     ·一村一名大学生培养模式第43页
   ·农民工培训模式的选择第43-48页
     ·阳光工程模式第43页
     ·技术学校培训模式第43-44页
     ·用工企业为主导的培训模式第44-45页
     ·培训基地模式(以南崴子为例)第45-46页
     ·培训券模式第46-47页
     ·职业教育机构培训模式第47页
     ·绿色证书培训模式第47-48页
   ·选择培训模式需考虑的因素第48-50页
     ·培训内容要符合农民的需要第48页
     ·培训方法要针对农民情况第48页
     ·培训时间上要灵活第48-49页
     ·培训地点选择要恰当第49页
     ·培训人员要了解农民,要有较多的实践经验第49-50页
第六章 主要结论与建议第50-53页
   ·主要结论第50-51页
   ·措施与建议第51-53页
参考文献第53-56页
附录第56-60页
致谢第60-61页
简历第61页

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