| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 序 | 第7-9页 |
| 第一章 文学鉴赏教学的涵义及问题反思 | 第9-23页 |
| 一、文学鉴赏教学的涵义 | 第9-17页 |
| 二、当前文学鉴赏教学存在的问题 | 第17-23页 |
| 第二章 接受美学主要观点及意义 | 第23-50页 |
| 一、追溯: 接受美学产生的历史背景及思想渊源 | 第23-29页 |
| 二、提炼: 接受美学主要观点概述 | 第29-33页 |
| 三、寻找: 接受美学对文学鉴赏教学的理论支持 | 第33-45页 |
| 四、领略: 接受美学对文学鉴赏教学的启示 | 第45-48页 |
| 五、反思: 接受美学的局限 | 第48-50页 |
| 第三章 文学鉴赏教学的接受之维 | 第50-67页 |
| 一、加强诵读:为学生的自主阅读留一片空间 | 第50-55页 |
| 二、拓展期待视野，发现意义空白点 | 第55-61页 |
| 三、让文学作品的生命在共时历时的鉴赏中点燃 | 第61-67页 |
| 第四章 接受美学视野下的文学鉴赏教学案例分析 | 第67-74页 |
| 参考书目 | 第74-77页 |
| 附录 | 第77-78页 |
| 跋 | 第78-81页 |