| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 前言 | 第8-20页 |
| ·问题的提出 | 第8-10页 |
| ·研究主题的国内外研究现状及分析 | 第10-13页 |
| ·国外研究综述 | 第10-11页 |
| ·国内研究综述 | 第11-13页 |
| ·研究基础 | 第13-19页 |
| ·有关概念的界定 | 第13-14页 |
| ·中国教育督导制度回顾 | 第14-15页 |
| ·督导的类型及本课题研究的督导类型 | 第15-16页 |
| ·教育督导的基本职能与职能发展变化分析 | 第16-19页 |
| ·研究目的和意义 | 第19-20页 |
| 2 研究对象与方法 | 第20-21页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| ·文献资料法 | 第20页 |
| ·专家访谈法 | 第20页 |
| ·问卷调查法 | 第20页 |
| ·数理统计法 | 第20页 |
| ·逻辑分析法 | 第20-21页 |
| 3 三市县区督导学校体育课程建设组织实施程序的现状与分析 | 第21-42页 |
| ·三市县区督导活动准备工作阶段的现状与分析 | 第21-36页 |
| ·督导评估指标体系的现状与分析 | 第22-30页 |
| ·督导的周期和指标体系中是否包含“学生文化成绩”的比较分析 | 第30-32页 |
| ·督导评估方案指标体系中体育权重的比较分析 | 第32-33页 |
| ·教育督导人员配备的状况与分析 | 第33-34页 |
| ·督导的组织与培训督导评估人员状况与分析 | 第34-35页 |
| ·下达教育督导通知书的状况与分析 | 第35-36页 |
| ·三市县区督导实施阶段的现状与分析 | 第36-39页 |
| ·调查收集资料阶段的状况与分析 | 第37-38页 |
| ·整理分析资料得出结论阶段的状况与分析 | 第38-39页 |
| ·三市县区督导评估结果的解释、处理和利用阶段的现状与分析 | 第39-41页 |
| ·督导评估结果的解释阶段的调查与分析 | 第39-40页 |
| ·督导评估结果利用阶段激励制度构建状况与分析 | 第40-41页 |
| ·构建科学可行督导制度是亟待解决的重要课题 | 第41-42页 |
| 4. 三市县区实施新《课标》的问题分析与对策探讨 | 第42-74页 |
| ·三市县区实施《课标》的问题与分析 | 第42-66页 |
| ·关于教学系统的调查结果与分析 | 第43-47页 |
| ·关于考试系统的调查与分析 | 第47-50页 |
| ·关于课程管理系统的调查与分析 | 第50-61页 |
| ·体育课程改革效果评估 | 第61-66页 |
| ·实施新《课标》的对策探讨 | 第66-74页 |
| ·捋顺导致课改低效的影响因素 | 第66-67页 |
| ·构思体育与健康课程改革政策措施的尝试 | 第67-74页 |
| 5 结论与建议 | 第74-77页 |
| ·结论 | 第74-76页 |
| ·建议 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-79页 |
| 附录 | 第79-84页 |
| 致谢 | 第84页 |
