| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、提出发展性学生评价的背景 | 第8-11页 |
| （一） 学生评价在教学中的地位 | 第8-10页 |
| （二） 我国基础教育新课程改革呼唤新的评价体系的建立 | 第10-11页 |
| 二、发展性学生评价的研究现状 | 第11-14页 |
| （一） 国外的研究 | 第11-12页 |
| （二） 国内的研究 | 第12-14页 |
| 三、传统评价方式的不足和改进措施 | 第14-21页 |
| （一） 传统评价方式的弊端 | 第14-15页 |
| （二） 提出发展性学生评价 | 第15-19页 |
| （三） 提出发展性学生评价的理论依据 | 第19-21页 |
| 四、发展性学生评价的构建 | 第21-27页 |
| （一） 构建发展性学生评价的原则 | 第21-22页 |
| （二） 实施发展性学生评价的基本程序 | 第22-27页 |
| 五、发展性学生评价的实践 | 第27-41页 |
| （一） 课堂学习评价的实践 | 第27-30页 |
| （二） 探究评价的实践 | 第30-33页 |
| （三） 合作学习评价的实践 | 第33-35页 |
| （四） 总结性评价的实践 | 第35-41页 |
| 六、发展性学生评价的结果与分析 | 第41-43页 |
| （一） 发展性学生评价的结果 | 第41页 |
| （二） 对调查结果的总结与分析 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 附录 初一上学期期末试卷（开卷） | 第45-47页 |
| 后记 | 第47页 |