| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-11页 |
| （一） 研究背景 | 第7-8页 |
| （二） 当前语文教学研究的现实状况 | 第8-10页 |
| （三） 本研究的方法和过程 | 第10-11页 |
| 一、新课程背景下对语文阅读教学的理解 | 第11-17页 |
| （一） 新课程标准中对语文教学的定位 | 第11页 |
| （二） 对语文阅读能力的理解 | 第11-12页 |
| （三） 语文阅读教学的相关研究 | 第12-17页 |
| 二、问题式教学法应用于语文教学的理论阐释 | 第17-24页 |
| （一） 问题式教学法的理论依据 | 第17-19页 |
| （二） 问题式教学法的特征和功能 | 第19-21页 |
| （三） 问题式教学法在阅读教学中的意义 | 第21-24页 |
| 三、问题式教学法在阅读教学中实施的方法和步骤 | 第24-33页 |
| （一） 创设情景，激发兴趣 | 第24-25页 |
| （二） 适时留白，逐层发问 | 第25-27页 |
| （三） 异质编组探讨，培养合作精神 | 第27-30页 |
| （四） 教师引导，归正阅读 | 第30-31页 |
| （五） 创建课堂与生活的“超级链接” | 第31-33页 |
| 四、问题式教学法案例及分析 | 第33-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 后记 | 第45页 |