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化学课堂中有效教学策略研究与实践

摘要第1-7页
Abstract第7-9页
1. 问题的提出和意义第9-11页
   ·中学化学课堂的现状呼唤有效教学第9-10页
   ·课程改革的需要第10页
   ·化学课堂有效教学研究的意义第10-11页
2. 有效教学理论第11-19页
   ·有效教学的研究现状第11-12页
     ·国内研究现状分析第11-12页
     ·国外研究综述第12页
   ·有效教学理论第12-15页
     ·有效教学的含义第12-14页
     ·有效教学的标准第14-15页
   ·支持有效教学研究的理论基础第15-19页
     ·巴班斯基的教学过程最优化第15-16页
     ·建构主义理论第16-17页
     ·加涅的学习理论第17-19页
3. 化学课堂中的有效教学策略第19-45页
   ·激发学生学习动机的有效策略第19-25页
     ·创设问题情境策略第19-20页
     ·帮助学生进行积极的归因第20-21页
     ·设置认知失调第21-22页
     ·创设愉快、和谐的课堂氛围,培养学生积极的学习情感第22-23页
     ·运用强化理论,正确运用奖励和惩罚第23页
     ·增强学生的自我效能感,让学生获得成功的体验第23-25页
   ·制定目标策略第25-28页
     ·要有明确的教学目标第25-27页
     ·提出供学习者选择的目标第27页
     ·让学习者自定目标第27-28页
   ·指导学生注意策略第28-30页
     ·消除与学习无关的干扰因素,有利于学生集中注意力第28页
     ·巧妙的导入新课,吸引学生的注意第28-29页
     ·明确目标,引起学生的有意注意第29-30页
     ·适时提问,引起学生的注意第30页
   ·刺激回忆策略第30-32页
     ·运用练习刺激学生回忆知识第30-31页
     ·用教学目标引发学生回忆第31页
     ·复述第31-32页
     ·课堂提问第32页
   ·提供指导策略第32-36页
     ·指导学生对知识进行加工第33页
     ·帮助学习者整合新知识第33-34页
     ·帮助学习者组织新知识第34-36页
   ·增强保持策略第36-41页
     ·保持曲线或遗忘曲线第36-37页
     ·增强学习内容的意义性,是知识保持的核心第37页
     ·对学习内容进行合理的组织第37-38页
     ·采用有效的记忆方式熟记知识第38-40页
     ·合理安排复习第40-41页
   ·促进知识迁移的教学策略第41-43页
     ·教学目标策略第41页
     ·教学材料和教学内容的安排策略第41-42页
     ·促进学生思维迁移的策略第42页
     ·过渡学习策略第42-43页
     ·教学生如何学习策略第43页
   ·利用学生反馈调控教学的策略第43-45页
     ·设置反馈练习第43-44页
     ·注意反馈的时间和次数第44页
     ·反馈要准确而具有评价性第44-45页
4. 化学课堂有效教学策略——激发动机策略实践研究第45-52页
   ·确定实验研究方案第45-46页
     ·确定研究对象和方法,设计调查问卷第45页
     ·提出实验假设,设计实验过程第45-46页
   ·实验结果与分析第46-52页
     ·实验结果第46-50页
     ·实验结果分析第50-52页
     ·实验结论第52页
5. 问题讨论与展望第52-54页
附录1第54-58页
附录2第58-59页
注释第59-63页
致谢第63-64页
攻读硕士期间发表的学术论文第64页

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