| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 引论 | 第10-16页 |
| ·研究问题的提出 | 第10-12页 |
| ·中国大学英语教学改革已有的相关研究综述 | 第12-14页 |
| ·研究的思路与方法 | 第14-16页 |
| 第二章 通识教育以及通识教育视角下的大学英语教学改革 | 第16-22页 |
| ·通识教育的内涵界定 | 第16-17页 |
| ·通识教育课程的范畴 | 第17-18页 |
| ·通识教育视角下大学英语教育教学目标的内涵界定 | 第18-20页 |
| ·通识教育视角下大学英语教学改革保障体系的内涵界定 | 第20-22页 |
| 第三章 美国著名理工科院校外语教学中追求通识教育的个案研究 | 第22-28页 |
| ·MIT 外语教学概况 | 第22-23页 |
| ·MIT 汉语课程设置及汉语教学状况 | 第23-25页 |
| ·MIT 汉语教学追求通识教育特色的分析 | 第25-28页 |
| 第四章 从通识教育视角对大学英语教学现状和改革的调查及分析 | 第28-45页 |
| ·个案调查基本情况介绍 | 第28-29页 |
| ·学生对大学英语学习的看法和认识 | 第29-32页 |
| ·学生及教师对大学英语教育教学目标的看法和认识对比分析 | 第32-36页 |
| ·学生及教师对大学英语教学内容的看法和认识对比分析 | 第36-41页 |
| ·学生及教师对大学英语教学模式和教学手段的看法和认识对比分析 | 第41-45页 |
| 第五章 从通识教育视角实施大学英语教学改革的方案 | 第45-50页 |
| ·大学英语教学内容的改革 | 第45-46页 |
| ·大学英语教学改革的保障体系 | 第46-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-56页 |
| 图表索引 | 第56-57页 |
| 附录一 大学英语教学调查问卷（学生用） | 第57-61页 |
| 附录二 大学英语教学调查问卷（教师用） | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第65页 |
