高校教师入职研究--对若干高校教师入职的个案探究

摘要	第1-7页
ABSTRACT	第7-10页
第一章 绪论	第10-25页
第一节 研究意义与概念界定	第10-11页
第二节 相关文献的综述	第11-21页
第三节 研究方法、对象和问题	第21-25页
第二章 新教师在组织环境中的适应	第25-31页
第一节 “趋同”——新教师适应组织环境的途径之一	第25-27页
第二节 “重释”——新教师适应组织环境的途径之二	第27-29页
第三节 在适应组织环境中遭遇困境的教师个案分析	第29-31页
第三章 新教师在教学科研中的适应	第31-37页
第一节 “生存”——在教学适应中的主要任务	第31-33页
第二节 “了解与定位”——在科研适应中的主要任务	第33-37页
第四章 “供非所求”——新教师眼中的入职计划	第37-43页
第一节 “供”的主要形式——岗前培训	第37-39页
第二节 “求”——新教师对入职计划的需求	第39-41页
第三节 关于“供非所求”的现状与思考	第41-43页
第五章 研究结论与反思	第43-48页
第一节 影响新教师入职的因素分析	第43-44页
第二节 本研究的“扎根理论”	第44-48页
附录	第48-49页
参考文献	第49-51页
后记	第51页