表现性评价在《化学与生活》模块中的应用研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| abstract | 第5-11页 |
| 1 绪论 | 第11-17页 |
| ·问题的提出 | 第11页 |
| ·课题研究的背景 | 第11-14页 |
| ·表现性评价的应用及研究现状 | 第11-13页 |
| ·化学新课程理念对评价方式的要求 | 第13-14页 |
| ·选择《化学与生活》作为本课题研究对象的原因 | 第14页 |
| ·研究的目的、方法与内容 | 第14-17页 |
| ·课题的研究目的 | 第14-15页 |
| ·课题的研究内容 | 第15页 |
| ·研究的主要方法 | 第15-17页 |
| 2 表现性评价的研究综述 | 第17-21页 |
| ·表现性评价的理论渊源 | 第17-18页 |
| ·建构主义理论 | 第17页 |
| ·多元智力理论 | 第17-18页 |
| ·表现性评价的基本涵义 | 第18-21页 |
| ·表现性评价的定义与构成 | 第18-19页 |
| ·表现性评价的主要特征 | 第19页 |
| ·表现性评价的优点与局限性 | 第19-21页 |
| 3《化学与生活》模块中表现性任务的分析与设计 | 第21-37页 |
| ·《化学与生活》模块中学习目标取向及水平分析 | 第21-24页 |
| ·认知性学习目标的取向及水平分析 | 第21-22页 |
| ·技能性学习目标取向与水平分析 | 第22-23页 |
| ·体验性学习目标的取向与水平分析 | 第23-24页 |
| ·《化学与生活》模块中表现性任务的分类及其特点 | 第24-31页 |
| ·限制性表现性任务的分类与特点分析 | 第24-27页 |
| ·扩展性表现性任务的分类与特点分析 | 第27-31页 |
| ·扩展性的科学实验 | 第27-28页 |
| ·扩展性的调查研究 | 第28页 |
| ·扩展性的论文题 | 第28-31页 |
| ·模块中已有的表现性任务存在的问题及改编建议 | 第31-32页 |
| ·《化学与生活》模块表现性任务的设计步骤 | 第32-37页 |
| ·确定评价的目标，选择任务的形式 | 第32-33页 |
| ·确定目标所体现的关键行为表现 | 第33页 |
| ·编写任务的细节考虑 | 第33-37页 |
| 4 表现性评价准则的构建 | 第37-51页 |
| ·表现性任务的评价要素分析 | 第37-48页 |
| ·科学实验 | 第37-42页 |
| ·科学实验的主要环节 | 第38-39页 |
| ·科学实验的评价要素分析 | 第39-42页 |
| ·调查研究 | 第42-45页 |
| ·调查研究的主要环节 | 第42-43页 |
| ·调查研究的评价要素分析 | 第43-45页 |
| ·扩展性的论文题 | 第45-48页 |
| ·表现性评价工具的选择与制定 | 第48-51页 |
| ·表现性评价工具的选择原则 | 第48-49页 |
| ·表现性评价工具的制定 | 第49-51页 |
| 5 表现性评价的行动研究 | 第51-62页 |
| ·行动研究的计划 | 第51-53页 |
| ·行动研究的目的 | 第51页 |
| ·实施的背景与设想 | 第51-53页 |
| ·表现性评价的实施 | 第53-55页 |
| ·评价过程的规划 | 第53-54页 |
| ·评价主体与评价工具的使用安排 | 第54-55页 |
| ·评价结果反馈方式的说明 | 第55页 |
| ·行动研究的结果分析与反思 | 第55-62页 |
| ·对评价结果的分析 | 第55-59页 |
| ·学生访谈及教师反思日志分析 | 第59-60页 |
| ·学生访谈分析 | 第59页 |
| ·教师的反思日志分析 | 第59-60页 |
| ·行动研究的反思与建议 | 第60-62页 |
| 6 结束语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录1 行动研究评价量表 | 第66-69页 |
| 附录2 活动记录单 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 在校期间科研成果 | 第72页 |
