| 1. 问题的提出 | 第1-9页 |
| ·巧家县基础教育状况 | 第6页 |
| ·巧家县数学教育现状 | 第6-9页 |
| 2. 文献综述 | 第9-11页 |
| ·国内近20年数学教学改革实验简介 | 第9页 |
| ·关于数学教育质量提高的教学改革实验 | 第9-11页 |
| 3. 研究方法 | 第11-13页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·实验对象选取 | 第11页 |
| ·实验对象基本情况 | 第11-12页 |
| ·实验研究目标和内容 | 第12-13页 |
| 4. 研究过程 | 第13-32页 |
| ·巧家县数学教育质量不高的调查分析 | 第13-14页 |
| ·提高巧家县数学教育质量的具体措施 | 第14-16页 |
| ·提高数学教育质量的实验研究 | 第16-32页 |
| 5. 研究结果与分析 | 第32-44页 |
| ·教师的教育观念的变化 | 第32页 |
| ·教师的课堂教学行为的变化 | 第32-39页 |
| ·学生非智力因素上的变化 | 第39-41页 |
| ·学生智力因素上的发展 | 第41-44页 |
| 6. 关于特困地区提高数学教育质量的思考 | 第44-46页 |
| ·巧家县(特困地区)中学数学教育质量提高的实验研究的思考 | 第44页 |
| ·对全国特困地区中学数学教育质量提高的思考 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 附录1 | 第47-50页 |
| 附录2 | 第50-53页 |
| 附录3 | 第53-54页 |
| 后记 | 第54页 |