家庭因素对城市初中生学习的影响--对武汉市526名初中生的调查分析
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-24页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·相关文献综述 | 第9-17页 |
| ·相关概念讨论和操作化 | 第17-20页 |
| ·研究思路与设计 | 第20-22页 |
| ·研究方法和样本概况 | 第22-24页 |
| 2 城市初中生家庭环境的基本状况 | 第24-29页 |
| ·父母受教育水平 | 第24页 |
| ·家庭生活条件 | 第24-25页 |
| ·家庭奖惩方式 | 第25-26页 |
| ·父母教养方式 | 第26-27页 |
| ·亲子沟通状况 | 第27-29页 |
| 3 家庭各因素与初中生学习的相关分析 | 第29-51页 |
| ·父母受教育水平对初中生学习的影响 | 第29-35页 |
| ·家庭生活条件对初中生学习的影响 | 第35-39页 |
| ·家庭奖惩方式对初中生学习的影响 | 第39-42页 |
| ·家庭教养方式对初中生学习的影响 | 第42-45页 |
| ·亲子沟通状况对初中生学习的影响 | 第45-51页 |
| 4 家庭各因素对初中生学习影响的回归分析 | 第51-61页 |
| ·家庭各因素对初中生学习动机的回归分析 | 第51-54页 |
| ·家庭各因素对学生学习态度的回归分析 | 第54-55页 |
| ·家庭各因素对初中生日常学习行为的回归分析 | 第55-59页 |
| ·家庭各因素对初中生学习效果的回归分析 | 第59-61页 |
| 5 基本结论及讨论 | 第61-67页 |
| ·本研究的基本结论 | 第61-63页 |
| ·奖惩方式和教养方式对初中生学习的影响力 | 第63-64页 |
| ·有效的亲子沟通促进初中生学习效果 | 第64-65页 |
| ·本研究的特点、意义和局限性 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-73页 |
| 附录 1 攻读硕士学位期间发表论文目录 | 第73-74页 |
| 附录 2 调查问卷(本文运用资料部分摘要) | 第74-77页 |
