| 摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、平等是义务教育阶段学生受教育权的基本价值取向 | 第10-17页 |
| （一） 确立平等为学生受教育权基本价值取向的依据 | 第10-14页 |
| （二） 义务教育阶段学生受教育权平等的内涵 | 第14-17页 |
| 二、义务教育阶段学生受教育权存在现实不平等 | 第17-23页 |
| （一） 义务教育阶段学生受教育权不平等的内涵 | 第17-18页 |
| （二） 影响义务教育阶段学生受教育权不平等的因素 | 第18-23页 |
| 三、社会分层导致义务教育阶段学生受教育权现实的不平等 | 第23-30页 |
| （一） 社会分层与社会不平等 | 第23-24页 |
| （二） 社会分层导致学生接受义务教育权利不平等的原因 | 第24-26页 |
| （三） 社会分层导致义务教育阶段学生受教育权不平等的表现 | 第26-30页 |
| 四、社会分层导致我国学生受教育权不平等的现实表现 | 第30-38页 |
| （一） 现阶段我国社会分层状况 | 第30-31页 |
| （二） 社会分层导致我国学生受教育权不平等的表现 | 第31-38页 |
| 五、社会分层中保障学生受教育权平等实现的对策探讨 | 第38-45页 |
| （一） 完善教育法律体系，加强司法救济 | 第38-39页 |
| （二） 合理配置义务教育资源，加大义务教育经费投入 | 第39-41页 |
| （三） 政府实行政策倾斜，实施利益补偿 | 第41-42页 |
| （四） 建构平等的义务教育学校环境 | 第42-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 后记 | 第48页 |
