基于团队运作模式的学校教研组织建设与探索--以W市小学为例
| 论文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-15页 |
| 第一节 问题的提出 | 第10-12页 |
| 第二节 研究的思路和方法 | 第12-14页 |
| 第三节 有关概念界定 | 第14-15页 |
| 第二章 研究综述 | 第15-19页 |
| 第一节 关于教研组织结构和功能的沿革与发展 | 第15-16页 |
| 第二节 关于教研组的研究现状 | 第16-17页 |
| 第三节 团队运作模式在学校组织中的研究现状 | 第17-19页 |
| 第三章 团队运作模式的教研组织理论框架 | 第19-22页 |
| 第一节 教师专业发展的要求与群体职业现象考察 | 第19-21页 |
| 第二节 团队学习理论 | 第21页 |
| 第三节 企业团队管理理论 | 第21-22页 |
| 第四章 教研组现状的调查 | 第22-28页 |
| 第一节 调查结果 | 第22-24页 |
| 第二节 分析与讨论 | 第24-27页 |
| 第三节 小结 | 第27-28页 |
| 第五章 基于团队运作模式的教研组织设计与探索 | 第28-45页 |
| 第一节 基于团队运作模式的教研组织设计策略与架构 | 第28-32页 |
| 第二节 基于团队运作模式的教研组织类型 | 第32-34页 |
| 第三节 打造高效教研组织的运作机制 | 第34-42页 |
| 第四节 实践成效 | 第42-45页 |
| 第五节 小结 | 第45页 |
| 第六章 思考与建议 | 第45-49页 |
| 第一节 团队运作模式的教研组织与学校转型性变革 | 第45-46页 |
| 第二节 团队模式的教研组织建设与学校文化 | 第46-47页 |
| 第三节 组织重构与教研内涵的发现 | 第47-49页 |
| 附录1 | 第49-51页 |
| 附录2 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 后记 | 第55页 |
