| 致谢 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·英语写作教师评改现状的调查与思考 | 第10-12页 |
| ·本文的写作意图 | 第12-13页 |
| 第二章 国内外关于英语写作教师评改的反馈作用的研究 | 第13-22页 |
| ·反馈与语言学习 | 第13-15页 |
| ·反馈的定义 | 第13-14页 |
| ·反馈在学习和语言学习中的作用 | 第14-15页 |
| ·不同教学法对反馈的看法 | 第15页 |
| ·英语写作教学中的教师反馈 | 第15-19页 |
| ·成稿写作法中的教师反馈 | 第15-17页 |
| ·过程写作法中的教师反馈 | 第17-18页 |
| ·教师反馈的类型及功能 | 第18-19页 |
| ·英语写作教师评改的反馈作用的研究 | 第19-22页 |
| ·教师评改的效果 | 第19-20页 |
| ·评语自身 | 第20-21页 |
| ·学生对教师评改的关注程度 | 第21-22页 |
| 第三章 英语写作教师评改的反馈作用的实验与分析 | 第22-31页 |
| ·课题的提出 | 第22页 |
| ·实验设计 | 第22-23页 |
| ·实验程序 | 第23-27页 |
| ·确定错误类型 | 第23-25页 |
| ·制定写作任务 | 第25页 |
| ·实施不同评改模式 | 第25-26页 |
| ·数据收集 | 第26-27页 |
| ·效果测量 | 第27页 |
| ·测量工具 | 第27页 |
| ·实验结果 | 第27-30页 |
| ·对准确性、流利性和总体得分的影响 | 第27-28页 |
| ·对改正稿内容得分的影响 | 第28页 |
| ·对改正稿准确性的影响 | 第28-29页 |
| ·对初稿准确性的影响 | 第29-30页 |
| ·研究发现小结 | 第30页 |
| ·本研究的不足之处 | 第30-31页 |
| 第四章 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |