中学英语测试所存在的问题及对策研究
| 致谢 | 第1-5页 |
| 内容摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 英语测试的相关理论 | 第10-14页 |
| ·英语测试的类别 | 第10-12页 |
| ·以测试目的为基准 | 第10页 |
| ·以测试方式为基准 | 第10-11页 |
| ·以评分方式为基准 | 第11页 |
| ·以考分解释为基准 | 第11-12页 |
| ·英语测试的质量 | 第12-14页 |
| ·信度 | 第12页 |
| ·效度 | 第12-13页 |
| ·真实性 | 第13页 |
| ·交互性 | 第13页 |
| ·影响力 | 第13-14页 |
| 第二章 问题与反思 | 第14-20页 |
| ·测试缺乏目的性 | 第14-16页 |
| ·水平测试与成绩测试比例失衡 | 第14页 |
| ·分班测试和诊断测试流于形式 | 第14-15页 |
| ·测试题型与考分解释模式化 | 第15-16页 |
| ·试题设计缺乏专业水准 | 第16页 |
| ·试题选用缺乏质量标准 | 第16-17页 |
| ·写作试题评分缺乏信度 | 第17-18页 |
| ·测试策略指导不当 | 第18页 |
| ·教学决策难以改进 | 第18-20页 |
| 第三章 改进建议 | 第20-31页 |
| ·加强测试的目的性 | 第20-22页 |
| ·搭配使用水平测试和成绩测试 | 第20页 |
| ·发挥各种测试优势 | 第20-21页 |
| ·题型和考分解释多样化 | 第21-22页 |
| ·把握测试设计的总体要求 | 第22-23页 |
| ·遵循设计流程 | 第22页 |
| ·熟谙设计知识 | 第22-23页 |
| ·提高测试质量 | 第23-26页 |
| ·关于信度与效度 | 第23-24页 |
| ·关于真实性与交互性 | 第24-25页 |
| ·关于后效 | 第25-26页 |
| ·发挥教师的角色作用 | 第26-29页 |
| ·正确引导学生的答题意识 | 第26-27页 |
| ·努力成就学生最佳的测试水平 | 第27-29页 |
| ·保证测试环境，引导答题方式 | 第28页 |
| ·拓广主题知识，改善测试态度 | 第28-29页 |
| ·通过测试改进教学决策 | 第29-31页 |
| ·使测试行为与课堂教学评价要求一致 | 第29-30页 |
| ·利用测试指导教学设计 | 第30页 |
| ·利用测试调整教学方案 | 第30页 |
| ·利用测试反思教学问题 | 第30-31页 |
| 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 附录 | 第35-36页 |
