| 论文提要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪言 | 第8-22页 |
| 一、选题的目的和意义 | 第8-12页 |
| 二、本课题的研究现状 | 第12-15页 |
| 三、主要论点与难点 | 第15-18页 |
| 四、研究方法和途径 | 第18-19页 |
| 五、本课题的研究范围 | 第19-22页 |
| 第一章 包豪斯之核心观念——“艺术与技术的统一” | 第22-36页 |
| 一、包豪斯之核心观念的产生 | 第23-27页 |
| 二、包豪斯之核心观念的逐步完善 | 第27-36页 |
| 第二章 包豪斯之核心观念的延续 | 第36-50页 |
| 一、包豪斯之核心观念在三个地方的延续 | 第36-45页 |
| 二、极为矛盾的评价 | 第45-46页 |
| 三、对包豪斯的定位 | 第46-50页 |
| 第三章 包豪斯与中国设计艺术的历史渊源 | 第50-60页 |
| 一、时间上的同步 | 第50-52页 |
| 二、内容上的差距 | 第52-60页 |
| 第四章 包豪斯与中国设计艺术的契合 | 第60-70页 |
| 一、社会经济契合基础 | 第60-62页 |
| 二、社会文化契合基础 | 第62-70页 |
| 第五章 包豪斯之核心观念在中国的发展 | 第70-96页 |
| 一、发展包豪斯之核心观念的理论基础 | 第71-78页 |
| ·功能溯源 | 第71-74页 |
| ·技术功能、指示功能和暗示功能 | 第74-78页 |
| 二、发展包豪斯之核心观念的学科基础 | 第78-84页 |
| 三、包豪斯之核心观念在教育上的发展 | 第84-96页 |
| ·传授方式的延续 | 第84-88页 |
| ·基础课程模式的发展 | 第88-91页 |
| ·“双师体系”教育模式的发展 | 第91-93页 |
| ·自然科学、艺术与人文社会学结合的设计艺术教育 | 第93-96页 |
| 第六章 从“艺术与技术的统一”走向”科技、艺术与人文的统一” | 第96-109页 |
| 一、现代中国设计艺术的主体性特征 | 第97-102页 |
| ·主体性的存在 | 第97-100页 |
| ·主体性的内容 | 第100-102页 |
| 二、信息科学与设计艺术结合的发展方向 | 第102-109页 |
| ·信息社会与传统文化 | 第103-105页 |
| ·设计艺术在信息社会的发展 | 第105-109页 |
| 结论 | 第109-112页 |
| 部分人名、译名、专业词名对照表 | 第112-115页 |
| 后记 | 第115-117页 |
| 致谢 | 第117-118页 |
| 参考文献 | 第118-123页 |
| 在学期间发表论文及相关学术成果 | 第123页 |