建构主义指导下的创造教育模式研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-9页 |
| 第一章 建构主义理论综述 | 第9-17页 |
| 第一节 教育领域中建构主义的兴起 | 第9-13页 |
| 一、建构主义的哲学来源 | 第9-10页 |
| 二、建构主义的心理学基础 | 第10-12页 |
| 三、教育领域中建构主义的兴起 | 第12-13页 |
| 第二节 建构主义理论的六种基本类型 | 第13-15页 |
| 一、激进建构主义 | 第13-14页 |
| 二、社会建构主义 | 第14页 |
| 三、社会文化认知观建构主义 | 第14页 |
| 四、社会建构论 | 第14-15页 |
| 五、信息加工建构主义 | 第15页 |
| 六、控制论系统观建构主义 | 第15页 |
| 第三节 六种基本类型的整合 | 第15-17页 |
| 第二章 创造教育述评 | 第17-24页 |
| 第一节 创造和创造力 | 第17-19页 |
| 一、创造 | 第17-18页 |
| 二、创造力 | 第18-19页 |
| 第二节 创造教育 | 第19-22页 |
| 一、创造教育的发展 | 第19-21页 |
| 二、创造教育的本质 | 第21-22页 |
| 第三节 建构主义对创造教育的启示 | 第22-24页 |
| 第三章 建构主义指导下的创造教育模式 | 第24-32页 |
| 第一节 建构主义认识论与创造教育模式 | 第24-26页 |
| 一、建构主义认识论 | 第24-25页 |
| 二、建构主义认识论指导下的创造教育模式 | 第25-26页 |
| 第二节 建构主义课程论与创造教育模式 | 第26-29页 |
| 一、建构主义课程论 | 第26-27页 |
| 二、建构主义课程论指导下的创造教育模式 | 第27-29页 |
| 第三节 建构主义教学论与创造教育模式 | 第29-32页 |
| 一、建构主义教学论 | 第29-30页 |
| 二、建构主义教学论指导下的创造教育模式 | 第30-32页 |
| 第四章 建构主义指导下的创造教育模式述评 | 第32-39页 |
| 第一节 建构主义指导下的创造教育模式的特点 | 第32-34页 |
| 一、创造性 | 第32-33页 |
| 二、民主性 | 第33页 |
| 三、终身性 | 第33页 |
| 四、主体性 | 第33页 |
| 五、发展性 | 第33-34页 |
| 六、区别性 | 第34页 |
| 第二节 建构主义指导下的创造教育模式的局限性 | 第34-37页 |
| 一.辨证地对待建构主义学习理论 | 第34页 |
| 二、建构主义理论在教学实践中的局限性 | 第34-35页 |
| 三、建构主义理论指导下的教育模式的局限性 | 第35-37页 |
| 第三节 建构主义指导下的创造教育模式的发展前景 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 参考书目及资料来源 | 第42-43页 |
