| 引言 | 第1-9页 |
| 第1章 基于网络的学习与教学 | 第9-23页 |
| 1．1 网络学习 | 第9-14页 |
| 1．1．1 走向终身教育 | 第9-10页 |
| 1．1．2 学习的革命 | 第10-11页 |
| 1．1．3 与教育结缘的网络 | 第11-12页 |
| 1．1．4 网络学习 | 第12-14页 |
| 1．2 基于网络教学的方法 | 第14-17页 |
| 1．2．1 讲授型教学模式 | 第14-15页 |
| 1．2．2 个别辅导模式 | 第15-16页 |
| 1．2．3 讨论学习模式 | 第16-17页 |
| 1．3 基于网络教学的师生关系 | 第17-23页 |
| 1．3．1 重塑师生关系 | 第17-18页 |
| 1．3．2 改变评价成功学生的标准 | 第18-19页 |
| 1．3．3 网络教学中的师生职责范围 | 第19-23页 |
| 第2章 对blog的认识 | 第23-39页 |
| 2．1 什么是blog? | 第23-29页 |
| 2．1．1 关于blog和blogger的中文翻译 | 第23页 |
| 2．1．2 关于blog的一些比喻和说法 | 第23-25页 |
| 2．1．3 Blog的基本形式以及它的应用情景 | 第25-27页 |
| 2．1．4 Blog与传统网络社区的比较 | 第27-29页 |
| 2．2 Blog应用的背景和文献综述 | 第29-39页 |
| 2．2．1 Blog应用的背景 | 第29-31页 |
| 2．2．2 国外和国内blog应用的现状综述 | 第31-35页 |
| 2．2．3 相关研究的文献综述 | 第35-39页 |
| 第3章 Blog在教学中的应用 | 第39-58页 |
| 3．1 建立该blog的由来 | 第39-41页 |
| 3．1．1 该b109的设计思想 | 第39页 |
| 3．1．2 有关blog的建设 | 第39-41页 |
| 3．2 Blog管理的主要内容 | 第41-49页 |
| 3．3 该blog应用对象的特点 | 第49-53页 |
| 3．3．1 高等职业教育的发展背景原因 | 第49-50页 |
| 3．3．2 高等职业教育发展面临的困境 | 第50-52页 |
| 3．3．3 影响高职学生素质培养的负面因素 | 第52-53页 |
| 3．4 Blog应用的方式和实例 | 第53-58页 |
| 3．4．1 应用blog进行教学辅导的方式 | 第54-55页 |
| 3．4．2 Blog应用举例 | 第55-58页 |
| 第4章 对blog应用的研究 | 第58-83页 |
| 4．1 Blog的应用对教学与学习影响的研究 | 第58-74页 |
| 4．1．1 学习辅导 | 第58-64页 |
| 4．1．2 引导高职学生合理使用网络资源 | 第64-69页 |
| 4．1．3 对本人教学工作的作用与影响 | 第69-72页 |
| 4．1．4 对学习系统的影响 | 第72-74页 |
| 4．2 Blog应用的积极性和局限性的分析 | 第74-79页 |
| 4．2．1 Blog应用的积极性 | 第74-76页 |
| 4．2．2 Blog应用的局限性 | 第76-79页 |
| 4．3 对blog应用的展望 | 第79-83页 |
| 4．3．1 用blog的方式学习 | 第80页 |
| 4．3．2 用blog E化学习工作笔记 | 第80-81页 |
| 4．3．3 用blog构造学生的电子档案 | 第81-83页 |
| 结束语 | 第83-84页 |
| 参考文献 | 第84-87页 |
| 致谢 | 第87-88页 |
| 附录 | 第88-89页 |