| 前言 | 第1-7页 |
| 第一部分 现象与问题 | 第7-24页 |
| 一、提出问题 | 第8-14页 |
| 二、知识社会学：成人教育学与儿童教育学二元对立的元话语 | 第14-20页 |
| 三、成人教育学的内在困境：成人教育学迟缓发展的根本缘由 | 第20-24页 |
| 第二部分 成人教育学与儿童教育学二元对立的历史发生学批判 | 第24-40页 |
| 一、夸美纽斯的学校化终身教育与教育学的肇始 | 第26-29页 |
| 二、赫尔巴特的儿童教育学与德国成人教育学的萌芽 | 第29-34页 |
| 三、杜威的教育理论：为成人教育学打开认识论上的缺口 | 第34-40页 |
| 第三部分 未完成的叙说：为什么要成人教育学 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-47页 |
| 在校期间发表论文情况 | 第47-48页 |
| 后记 | 第48页 |