| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-9页 |
| 第一章 前言 | 第9-13页 |
| ·研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·研究主要成果 | 第12-13页 |
| 第二章 农村中等职业技术教育在湖北省的地位和作用 | 第13-20页 |
| ·农村中等职业技术教育的地位 | 第13-15页 |
| ·农村中等职业技术教育的作用 | 第15-20页 |
| ·培养手脑并用的农村建设者，造就新一代农民 | 第15-16页 |
| ·是实现科技成果物化的桥梁和纽带，推动了地方经济的发展 | 第16-17页 |
| ·通过创办公司制农业，在推动地方经济发展中的示范功能显著增强 | 第17-18页 |
| ·开展各种培训活动，为转移农村剩余劳动力服务 | 第18-19页 |
| ·促进了农村产业结构调整与农业增产、农民增收 | 第19-20页 |
| 第三章 国内外发展农村中等职业技术教育的主要经验(文献综述) | 第20-36页 |
| ·我国发展农村中等职业技术教育的主要措施、作法与基本经验 | 第20-30页 |
| ·我国发展与改革农村中等职业技术教育的主要措施、作法 | 第20-27页 |
| ·我国发展与提高农村中等职业技术教育的基本经验 | 第27-30页 |
| ·国外发展农村职业教育的主要经验 | 第30-36页 |
| ·合理定位农村职教功能，科学地确立农村职教的培养目标 | 第30-31页 |
| ·创建层次不同、类型多样、学制灵活的农村职教体系 | 第31-32页 |
| ·深化内部改革，提高农村职教办学质量 | 第32-34页 |
| ·多方努力，为农村职教的顺利发展创造必要条件 | 第34-36页 |
| 第四章 当前湖北省农村中等职业技术教育发展过程中存在的主要问题 | 第36-42页 |
| ·招生人数下跌，农村中等职业学校出现了招生难 | 第36-38页 |
| ·经费投入不足，办学条件差，教学质量不高 | 第38页 |
| ·结构布局不合理，区域发展不平衡 | 第38-39页 |
| ·在专业结构及课程设置上不适应新世纪农村经济发展的需要 | 第39-40页 |
| ·在专业设置上片面迎合学生的择业观念，不顾当地经济发展的实际需要，争开所谓的热门专业 | 第39-40页 |
| ·为“三农”服务的专业少 | 第40页 |
| ·培养目标定位不合理，教学内容陈旧，教学形式单一，教学环节脱离农业生产实际，为农服务能力不强 | 第40-41页 |
| ·农村职校教育机制不灵活，面向社会办学力度不大，办学效益不高，办学活力不强 | 第41-42页 |
| 第五章 制约农村职业技术教育发展的主要因素 | 第42-49页 |
| ·农村职业技术教育发展受阻的社会原因 | 第42-43页 |
| ·社会上鄙薄职业教育的传统观念根深蒂固，对职业教育缺乏全面了解和正确认识 | 第42页 |
| ·高校扩招刺激了人们对“普高”的教育需求，对口招生对中职拉动乏力 | 第42-43页 |
| ·用人单位对学历要求盲目高移，中职毕业生出口狭窄 | 第43页 |
| ·制约农村职教发展的内部因素 | 第43-49页 |
| ·在社会主义市场经济体制确立的过程中，学校没有建立起自我保护、自我发展机制 | 第43页 |
| ·师资不能配套是制约农村中等职业教育发展的瓶颈 | 第43-47页 |
| ·农村中等职业学校办学方向与当前农村经济发展不相适应 | 第47页 |
| ·经费投入严重不足，制约了农村职教的发展 | 第47-49页 |
| 第六章 农村职业技术教育的发展对策与途径 | 第49-69页 |
| ·进一步提高对农村职业教育重要性和紧迫性的认识，充分发挥政府及教育行政主管部门的行政职能，加大对职业教育的行政干预力度 | 第49-51页 |
| ·加强宏观统筹，促进职教与农业携手 | 第49页 |
| ·建立抓职教行政首长负责制 | 第49页 |
| ·拓宽中职通向高职的渠道，发挥高职对中职的拉动作用 | 第49-50页 |
| ·推行劳动预备制度，保证“先培训后上岗”制度的实行 | 第50页 |
| ·加大招生宣传力度，加强高中阶段招生的领导和协调 | 第50-51页 |
| ·根据区域经济发展不平衡的状况，采取因地制宜、分区发展的策略 | 第51-54页 |
| ·经济发达地区 | 第51-52页 |
| ·中等发达地区 | 第52-53页 |
| ·不发达地区 | 第53-54页 |
| ·合理配置职教资源和优化布局结构，建立综合性农村职业技术教育中心，并试办综合高中 | 第54-55页 |
| ·合理配置职教资源和优化布局结构，建立综合性农村职业技术教育中心 | 第54-55页 |
| ·试办综合高中，实现职普渗透 | 第55页 |
| ·结合区域经济发展实际和学校自身特点，搞好专业建设 | 第55-57页 |
| ·农村职业学校专业建设的依据 | 第56页 |
| ·搞好农村职业教育专业结构改革的基本策略 | 第56-57页 |
| ·转变观念，确立具有针对性、适应性的教学目标体系，构建新的运行机制 | 第57-58页 |
| ·改变单一的教学模式，采取兼容并包的方针，实现教学模式的开放性、灵活性、多元化 | 第58-59页 |
| ·针对不同的培养目标和教学模式，设计富有特色且可操作性强、课程组合合理、均衡、实用、有效的课程模式 | 第59-62页 |
| ·灵活的教学管理方式:实行学分制和弹性学制 | 第62页 |
| ·加强职业指导，培养学生的创业精神和创业意识 | 第62-63页 |
| ·加强“双师型”职教师资队伍建设，建设一支高水平的职教师资队伍 | 第63-65页 |
| ·强化专业课教师的技能训练和培训，提高专业课教师的综合素质 | 第63页 |
| ·加强在职教师的教学基本功训练，提高专业课教师的教学能力 | 第63页 |
| ·制定激励和优惠政策，努力改善专业课教师结构 | 第63-64页 |
| ·多管齐下，加速骨干教师培养 | 第64页 |
| ·疏通专业课师资的培养渠道，扩大师资队伍培养规模 | 第64-65页 |
| ·加强实习基地建设，强化为农服务，走特色发展之路 | 第65-66页 |
| ·加强实习基地建设，提高实习指导教师队伍素质 | 第65页 |
| ·坚持开展为农服务活动 | 第65-66页 |
| ·大力开展各种培训，全面提高农村劳动力的素质和能力 | 第66-67页 |
| ·就业培训 | 第66页 |
| ·农业新技术培训 | 第66页 |
| ·绿色证书培训 | 第66-67页 |
| ·农业职业技能培训与鉴定 | 第67页 |
| ·调动社会各方面的积极性，大力发展民办职业教育 | 第67-68页 |
| ·加强《职业教育法》的执法检查和对农村职业教育工作的督导评估 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 主要参考文献 | 第70-73页 |
| 个人简介 | 第73页 |
