| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一部分 引言 | 第7-8页 |
| 一. 研究的背景 | 第7-8页 |
| 二. 研究的意义 | 第8页 |
| 第二部分 交际法的产生 | 第8-13页 |
| 一. 交际法的释名 | 第8-9页 |
| 二. 交际法产生的历史条件 | 第9-10页 |
| 三. 交际法产生的理论基础 | 第10-12页 |
| 四. 交际法产生的社会动因 | 第12-13页 |
| 第三部分 交际法与传统的教学理论 | 第13-16页 |
| 一. 乔姆斯基的“语言能力”与海姆斯的“交际能力”概念 | 第13-14页 |
| 二. 交际法把交际能力的培养作为语言教学的主要目标 | 第14页 |
| 三. 我国的外语教育现状 | 第14-16页 |
| 第四部分 交际法在我国的研究现状分析 | 第16-18页 |
| 一. 交际法理论介绍引进时期 | 第16-17页 |
| 二. 交际法教学原则得以肯定的时期 | 第17-18页 |
| 三. 国内交际法研究规模水平的提高时期 | 第18页 |
| 第五部分 中英合作项目交际法英语教学在天水师院的实施 | 第18-38页 |
| 一. 中英合作项目交际法英语教学在天水师范学院实施的背景 | 第18-20页 |
| 二. 项目的启动 | 第20页 |
| 三. 交际法英语教学项目的具体实施 | 第20-38页 |
| 第六部分 交际法英语教学项目实施的效果调查 | 第38-46页 |
| 一. 问卷的有关说明 | 第38-42页 |
| 二. 对问卷调查结果的分析 | 第42-44页 |
| 三. 访谈 | 第44-46页 |
| 第七部分 讨论与思考 | 第46-53页 |
| 一. 交际法的优点 | 第46-48页 |
| 二. 交际法的不足 | 第48-49页 |
| 三. 交际法实施过程中存在的制约因素 | 第49-50页 |
| 四. 实施交际法对英语教学带来的启示 | 第50-53页 |
| 结束语 | 第53-54页 |
| 注释 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 后记 | 第58页 |
