| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-9页 |
| 1、自主学习的相关理论回顾与概念界定 | 第9-12页 |
| 1．1 国内外关于自主学习的研究理论概述 | 第9-11页 |
| 1．2 自主学习的概念界定 | 第11-12页 |
| 2、职高学生数学自主学习现状的调查与分析 | 第12-19页 |
| 2．1 职高学生数学自主学习现状的调查与分析 | 第13-17页 |
| 2．2 对职高学生数学自主学习现状的几点思考 | 第17-19页 |
| 3、职高数学教学中引导学生自主学习的教学原则 | 第19-23页 |
| 3．1 平等性原则 | 第19-20页 |
| 3．2 主体性原则 | 第20-21页 |
| 3．3 开放性原则 | 第21-22页 |
| 3．4 创新性原则 | 第22页 |
| 3．5 教师主导与学生主体相结合原则 | 第22-23页 |
| 4、职高数学教学中引导学生自主学习的策略与实验过程 | 第23-48页 |
| 4．1 职高数学教学中引导学生自主学习的策略 | 第24-46页 |
| 4．1．1 激发动机策略 | 第24-27页 |
| 4．1．2 学法指导策略 | 第27-33页 |
| 4．1．3 促进参与策略 | 第33-39页 |
| 4．1．4 积极评价策略 | 第39-46页 |
| 4．2 从教学实例看职高数学教学中引导学生自主学习的教学程序 | 第46-48页 |
| 5、职高数学教学中引导学生自主学习的实验结果与反思 | 第48-52页 |
| 5．1 实验结果 | 第48-49页 |
| 5．2 对职高数学教学中引导学生自主学习的反思 | 第49-52页 |
| 附录:职高学生数学自主学习现状调查问卷 | 第52-54页 |
| 主要参考文献 | 第54-56页 |
| 后记 | 第56页 |
