| 第一章 导言 | 第1-9页 |
| 一、 问题的提出 | 第5-6页 |
| 二、 文献研究综述 | 第6-7页 |
| 三、 本文中几个重要概念的界定和解释 | 第7-8页 |
| 四、 研究的方法以及研究的基本思路 | 第8-9页 |
| 第二章 西方发达国家中小学教师继续教育质量保障措施综述 | 第9-15页 |
| 第三章 我国中小学教师继续教育质量保障现状调查与分析(以江西省为例) | 第15-19页 |
| 一、 研究的对象与方法 | 第15页 |
| 二、 调查结果 | 第15-17页 |
| 三、 结论 | 第17-19页 |
| 第四章 中小学教师继续教育质量保障体系的构建 | 第19-45页 |
| 一、 中小学教师继续教育质量保障体系构建的基本原则 | 第19-21页 |
| 二、 中小学教师继续教育质量保障体系的要素设计 | 第21-22页 |
| 三、 中小学教师继续教育质量保障体系的构成 | 第22-43页 |
| (一) 中小学教师继续教育外部质量保障体系 | 第24-34页 |
| 1 、 中小学教师继续教育法制保障系统的构建 | 第24-27页 |
| 2 、 中小学教师继续教育经费保障系统的构建 | 第27-29页 |
| 3 、 中小学教师继续教育质量评估系统的构建 | 第29-30页 |
| 4 、 教师培训机构继续教育质量管理系统的构建 | 第30-34页 |
| (二) 中小学教师继续教育内部质量保障体系 | 第34-43页 |
| 1 、 中小学教师和管理者对继续教育重要性的正确认识 | 第34-35页 |
| 2 、 校本培训 | 第35-38页 |
| 3 、 培养学习型教师创建学习型学校 | 第38-43页 |
| 四、 中小学教师继续教育内、外部质量保障体系的有机结合 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 后记 | 第52页 |
